EL PLAN 'AHORA 12' SUPERÓ LOS 41.188 MILLONES EN VENTAS: INDUMENTARIAS, CONSTRUCCIÓN Y LÍNEA BLANCA EMPUJARON EL ÍNDICE HACIA ARRIBA. Seguí leyendo... <<>> 15.000 MILLONES DE PESOS QUEDARON EN LAS ECONOMÍAS REGIONALES EN EL '15 GRACIAS A LOS FINES DE SEMANAS LARGOS. Seguí leyendo... <<>> 40% MÁS DE TURISTAS EN 2015 RESPECTO DE 2014. Seguí leyendo... <<>> DESDE 2003, 10.000.000 DE PERSONAS DEJARON DE SER POBRES EN LA ARGENTINA. Seguí leyendo... <<>> 3 CIENTÍFICOS ARGENTINOS FUERON PREMIADOS INTERNACIONALMENTE. Seguí leyendo... <<>> EL BCO MUNDIAL INFORMO QUE 9.000.000 DE ARGENTINOS/AS ASCENDIERON A LA CLASE MEDIA DESDE EL 2003. Seguí leyendo... <<<>>> DESDE 2003 AL 2015 SE CREARON 18.500 EMPRESAS EN LA ARGENTINA. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA QUINTA COMO PRODUCTORA MUNDIAL DE CAMINONES. DESPLAZÓ A CHINA, BRAZIL, RUSIA Y CANADÁ. Seguí leyendo... <<>> DOS CIENTÍFICOS ARGENTINOS INVENTARON UN LAVARROPAS QUE NO UTILIZA AGUA. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA LE GANÓ UN JUICIO A EE.UU EN LA O.M.C.POR PROHIBIR QUE NUESTRAS CARNES INGRESEN A SU TERRITORIO. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA ES UNO DE LOS POCOS PAÍSES DEL MUNDO QUE REDUJO SU DEUDA EXTERNA. Seguí leyendo... <<>> LA DEUDA DE LA ARGENTINA EN FUNCIÓN DE SU PBI ES DEL 11%, MIRÁ LOS PAÍSES EUROPEOS. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA CONSTRUYE LÍNEAS FÉRREAS Y VAGONES 100% CON TECNOLOGÍA Y TÉCNICOS NUESTROS. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA: PUMM!!! PARA ARRIBA (1). Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA: PUMM!!!! PARA ARRIBA (2). Seguí leyendo... <<>> EL BANCO MUNDIAL TUVO QUE CORREGIR SU PREVISIÓN PARA ARGENTINA: NOS VE CRECIENDO ESTE AÑO UN 1,%, EL 2016 1,8% Y 2017 UN 3%. Seguí leyendo... <<>> ORGULLO NACIONAL: EL SATÉLITE ARSAT 2, 100% DE CONSTRUCCIÓN ARGENTINA, SERÁ PUESTO EN ÓRBIA EN SETIEMBRE. DISEÑO, FABRICACIÓN, LANZAMIENTO, PUESTA EN ÓRIBA, MANEJO Y CIENTÍFICOS; TODO ARGENTINO. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA FABRICA SU PROPIA FORMACIÓN DE TRENES 100% NACIONAL. Seguí leyendo... <<>> EN 2015 EL 63% DE LAS COMPUTADORAS, NOTEBOOK, NOTBOOK, TABLETS Y OTROS EQUIPOS DE ESCRITORIOS, SERÁN 100% PRODUCCIÓN NACIONAL. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA ENTRE LOS 11 PAÍSES DEL MUNDO CON CAPACIDAD PARA ENRIQUECER URANIO. Seguí leyendo... <<>> ORGULLO NACIONAL: DESDE 2007 VOLVIERON A NUESTRO PAÍS 1130 CIENTÍFICOS INCERTÁNDOSE EN DIVERSOS CAMPOS DE LA CIENCIA E INVESTIGACIÓN. Seguí leyendo... <<>> LA CEPAL DESTACÓ LOS PLANES ARGENTINOS DE INCLUSIÓN: PROGRESAR Y CONECTAR IGUALDAD. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA POSEE 30.00O0 KILÓMETROS DE FIBRA ÓPTICA INSTALADOS. PIONERA EN AMÉRICA LATINA. Seguí leyendo... <<>> YPF Y LA EMPRESA HIDROCARBURÍFERA RUSA GAZPROM FIRMARON UN ACUERDO DE INVERSIÓN POR 1.000 MILLONES DE DÓLARES. Seguí leyendo... <<>> EL BANCO MUNDIAL DESTACÓ LA REDUCCION DE LA POBREZA EN LA ARGENTINA Y RESALTA LA EXPANSIÓN DE LA CLASE MEDIA DESDE 2003. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA HA CONSTRUÍDO DESDE EL AÑO 2003 MÁS DE 1.000.000 DE VIVIENDAS POPULARES. Seguí leyendo... <<>> EL CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS (CONICET) ARGENTINO, SE POSICIONA EN EL PUESTO 79 DE ENTRE 5.000 INSTITUCIONES A NIVEL MUNDIAL. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA ESTÁ ENTRE LOS 11 PAÍSES DEL MUNDO CON TECNOLOGÍA PARA ENRIQUECER URANIO. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA LANZA EL 3er. NANOSATÉLITE 100% NACIONAL. EL PRIMERO LLAMADO "CAPITÁN BETO" FUE LANZADO EN EL MES DE ABRIL DE 2013, "MANOLITO" FUE EL SEGUNDO LANZADO EN EL MES DE NOVIEMBRE DEL MISMO AÑO Y ESTE 10 DE JUNIO DE 2014 SE LANZA "TITA". Seguí leyendo... <<>> DESDE 2013 ARGENTINA DUPLICÓ SU CAPACIDAD DE MOLIENDA Y ES LÍDER MUNDIAL. Seguí leyendo... <<>> DESPUÉS DE 40 AÑOS LA ARGENTINA VUELVE A FABRICAR LOCOMOTORAS. Segupi leyendo... <<>> EL BANCO MUNDIAL SEÑALÓ QUE LA ARGENTINA ES EL PAÍS LATINOAMERICANO QUE PRODUJO LA MAYOR AMPLIACION EN JUBILACIONES Y PNENSIONES. Seguí leyendo... <<>> CIENTÍFICOS ARGENTINOS DESARROLLAN EL PRIMER DRON A BASE DE ENERGÍA SOLAR. Seguí leyendo... <<>> YPF DESCUBRIÓ UN NUEVO YACIMIENTO DE PETROLEO QUE GENERARÁ 15.000.000 DE BARRILES. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA: INDUSTRIA DEL JUGUETE FACTURÓ 900 MILLONES DE PESOS. Seguí leyendo... <<>> EN DIEZ AÑOS ARGENTINA INVIRTIÓ EN EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 7,6 VECES MÁS: DE 5.000 MILLONES DE DÓLARES PASÓ A 38.000 MILLONES DE DÓLARES. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA CONSTRUYE Y EXPORTA AL MUNDO REACTORES NUCLEARES, SATÉLITES, RADARES Y DRONES. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA ES EL PAÍS LATINOAMERICANO QUE CONSTRUYE EL PRIMER SATÉLITE DE COMUNICACIÓN INTEGRAMENTE NACIONAL. Seguí leyendo... <<>> DESPUÉS DE 20 AÑOS DEL FRUSTRADO PROYECTO CÓNDOR POR PRESIÓN DE EE.UU E ISRAEL; ARGENTINA VUELVE A LANZAR UN COHETE. Seguí leyendo... <<>> ARGENTINA A PUNTO DE SUPERAR UN NUEVO RÉCORD EN INVERSIÓN: 100.000 MILLONES DE DÓALRES. Seguí leyendo... <<>> LA FAO SEÑALÓ QUE ARGENTINA ES UNO DE LOS PAÍSES QUE HA ERRADICADO EL HAMBRE. Seguí leyendo... <<>> AXEL KICILLOF, NUEVO MINISTRO DE ECONOMÍA: EL REASEGURO DEL MODELO. Seguí leyendo... <<>> LA ONU SEÑALÓ QUE EN LA ARGENTINA EL 87% DE LA POBLACIÓN TIENE INSTALACIÓN SANITARIA CON DESCARGA DE AGUA. Seguí leyendo... <<>> HISTÓRICO!! ARGENTINA PUSO EN ÓRBITA UN NANO SATÉLITE EDUCATIVO LLAMADO "MANOLITO". 80% DE COMPONENTES NACIONALES E INGENIEROS ARGENTINOS. Seguí leyendo... <<>> BAJA NUEVAMENTE EL DESEMPLEO EN LA ARGENTINA: SE UBICA EN EL 6,8%. Seguí leyendo... YPF DESCRUBRE UN NUEVO YACIMIENTO DE PETRÓLEO: 15.000.000 DE BARRILES. Seguí leyendo... <<>>ARGENTINA ENTRE LOS 11 PAÍSES DEL MUNDO CON CAPACIDAD Y TECNOLOGÍA PARA TRANSPORTAR SATÉLITES. Seguí leyendo...
ESPAÑA: AUMENTA LA POBREZA, ES EL 22,2%. Seguí leyendo... <<<>>> FRANCIA: APRUEBAN REFORMA LABORAL QUE FACILITA DESPIDO DE TRABAJADORES. Seguí leyendo... <<>> 122.000.000 DE POBRES Y EXCLUIDOS EN EUROPA: ESPAÑA, GRECIA, RUMANIA Y BULGARIA, A LA CABEZA. Segui leyendo... <<>> RÉCORD DE DESEMPLEO EN ITALIA: 13,4%. Seguí leyendo... <<>> EL GOBIERNO SOCIALISTA FRANCÉS APROBÓ UN AJUSTE DE 50.000 MILLONES EUROS: CONGELA SALARIOS, JUBILACIONES Y PLANES SOCIALES. Seguí leyendo... <<>> 600.000 BRITÁNICOS "TRABAJAN" EN CONDICIONES EXTREMAS DE FLEXIBILIZACIÓN LABORAL. Seguí leyendo... <<>> EE.UU AUMENTA EL DESEMPLEO Y SU DÉFICIT COMERCIAL. Seguí leyendo... <<>> PROFUNDIZACIÓN DE LA CRISIS Y AJUSTE EN GRECIA: 27,4% DE DESOCUPADOS Y 1.370.00 TRABAJADORES EN LA CALLE. Seguí leyendo... <<>> ESPAÑA PROFUNDIZARÁ LA REFORMA LABORAL EN 2014. Seguí leyendo... <<>> LA DEUDA ESPAÑOLA ES DEL 93,3% RESPECTO DE SU PBI. Seguí leyendo... <<>> EE.UU TIENE UNA DEUDA PÚBLICA DE 17 BILLONES DE DÓLARES, ES EL 106% DEL PBI Y SU GASTO PÚBLICO ES DEL 10%. ARGENTINA TIENE UN 45% DE DEUDA EN RELACIÓN AL PBI Y SU GASTO PÚBLICO ES DE 2,5%. Seguí leyendo... <<>> ESPAÑA DUPLICÓ LA CANTIDAD DE POBRES: SON 3.000.000 DE PERSONAS. Seguí leyendo... <<>> LA MULTINACIONAL ALEMANA SIEMENS DESPEDIRÁ 15.000 TRABAJADORES. Seguí leyendo... <<>> RÉCORD DE DESEMPLEO EN GRECIA: 27,6% DE LA POBLACIÓN NO TIENE TRABAJO. Seguí leyendo... <<>> ITALIA: RECESIÓN Y 15.000.000 DE POBRES. Seguí leyendo... <<>> GRECIA: APRUEBAN LEY DE DESPIDOS MAISVOS DE EMPLEADOS PÚBLICOS. Seguí leyendo... <<>> INGLATERRA: PARO NACIONAL DE DOCENTES CONTRA EL 1% DE AUMENTO SALARIAL Y EL AUMENTO DE LA EDAD JUBILATORIA A 68 AÑOS. Seguí leyendo... <<>> GRAN BRETAÑA DESPEDIRÁ 144.000 EMPLEADOS PÚBLICOS Y REALIZARÁ UN AJUSTE DE 17.700 MILLONES DE DÓLARES. Seguí leyendo...

EDUCACIÓN

22 DE FEBRERO - 2013
La Rioja: aumento para los docentes 

El acuerdo fue firmado por el subsecretario de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación, Gustavo Varas, el secretario General de la AMP, Rogelio De Leonardi y miembros paritarios de ambos sectores. El convenio se instrumentará en el marco de la paritaria iniciada hace cinco años y que permitió que los salarios básicos de los docentes riojanos se ubiquen entre los dos mejores del país. El esfuerzo del gobierno provincial llevó a que el salario básico docente llegue a partir de este mes a los 2.336 pesos. Por sexto año consecutivo, La Rioja inicia normalmente el período lectivo en todos los niveles.
La firma se concretó en la sede de la delegación local del Ministerio de Trabajo de la Nación, con la presencia de su titular, Edgardo Celiz Mercado.
Varas comentó que la incorporación de esta cifra demandará una inversión cercana a los nueve millones de pesos mensuales y aclaró que esta mejora será complementada con otro incremento del 22 por ciento dispuesta por la Nación que llega a la Provincia a través de un “fondo especial”. El incremento nacional también comenzará a percibirse con los sueldos del presente mes, indicó el funcionario.
 De esta manera, a partir de este mes el salario básico docente se ubicará en los 2.336 pesos y en septiembre próximo se ubicará alrededor de los 2.630 pesos, puntualizó De Leonardi.

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4 DE FEBRERO - 2013
Río Negro: los docentes empezarán a cobrar el aumento 


A través de una comunicación oficial, el jefe de la cartera educativa en Río Negro, Marcelo Mango, "incluye elevar a cuatro mil pesos el piso salarial del maestro de grado de jornada simple que recién se inicia. Además, el acuerdo permitirá que, el 1º de julio, este salario llegue a los 4.900 pesos", aseguró.
Con respecto al tratamiento que tendrá esta propuesta en el Congreso de los docentes, Mangose mostró optimista y expresó que "el sindicato firmó este acuerdo y no he escuchado críticas; al contrario, hemos escuchado reconocimientos a la propuesta".
Según el funcionario, la suba es "importante" y "está en el marco de la pauta establecida por el gobierno para el conjunto de la administración pública. Contiene además la propuesta que ha hecho el sindicato, traída de su propio Congreso. Una cantidad importante de las demandas está contenida en este acuerdo, y se seguirá trabajando en cuestiones laborales, pedagógicas y salariales, que no se resuelven en un día y para siempre".

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14 DE DICIEMBRE - 2012
La escuela no tiene por que ser divertida 


"Hoy llega [a la escuela] un adolescente diferente de los de antes, más light, consumista, más resistente a las normas. Las normas no las cumplen los grandes y tampoco los chicos, esta es la sociedad que tenemos”. La frase pertenece a María Inés Abrile de Vollmer, directora general de Escuelas de Mendoza, quien la dijo ayer en comunicación telefónica con MDZ Radio, y desde ella elaboró una conclusión que no es nueva y que, de hecho, se viene escuchando desde hace tiempo: hay docentes con los que los chicos se aburren, de lo que se deduce que es responsabilidad de algunos docentes que los alumnos no aprendan.
Es indudable que tanto la escuela como todos los integrantes de la comunidad educativa han cambiado, por eso, esas voces que comparan en el tiempo la educación que recibieron con la que reciben los chicos hoy se equivocan de cabo a rabo. Y de la misma manera ha cambiado la convivencia en las aulas, por eso hay que darle crédito a este nuevo sistema de puntos, no sólo porque plantea otra forma de tratar las faltas que puedan cometer los alumnos, sino también porque se replantea el paradigma del “control”, acercándolo más a la construcción.
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1 DE DICIEMBRE - 2012
La eduación que excluye lo emocional no sirve 


Cuando habla, a Noemí Paymal se le escapa una sonrisa, además de un inconfundible acento francés. Esta antropóloga de origen galo, que actualmente reside en la ciudad de La Paz, estuvo en Buenos Aires como parte de su gira mundial de difusión de emAne (Enlace Mundial para una Nueva Educación) , una alianza internacional cuyo propósito a largo plazo es transformar y cocrear una educación integral en el planeta. Aquello que a simple vista suena utópico, para Noemí es un camino que se está allanando, gracias a una nueva conciencia que se nutre de pequeñas comunidades de padres y educadores en diversos países del mundo. Asimismo, esta mamá de cuatro hijos "muy traviesos" capacita a los adultos para que podamos estar a la altura de las nuevas generaciones de chicos -más veloces, más sensibles y más intuitivos que sus educadores-, que prometen cambiar el paradigma de la vieja educación y revolucionar todo lo conocido hasta hoy en materia pedagógica.



-¿Cuáles son las características más llamativas de estas nuevas generaciones de alumnos?

En general, son los propios padres quienes mejor definen esta generación diciéndonos que sus hijos "se les van de las manos"... Porque son retadores y extremadamente inteligentes, y tienen una velocidad notable para aprender. Son carismáticos y sumamente sensibles al mismo tiempo, con niveles de percepción sensorial mucho más agudos que los de un adulto: " Esto tiene olor feo ", "No me gusta esta comida " o " No me grites " son frases muy comunes para ellos. Por otro lado, su metabolismo ha cambiado: algunos pediatras sostienen que metabolizan las mitocondrias -las células que suministran la energía- de manera más rápida y más fina, o sea que son capaces de generar energía más sutil en menor tiempo. Esta aceleración del metabolismo también produce chicos que comen y duermen menos, y aun así siempre tienen reservas energéticas. Y los psicólogos sostienen que los chicos de hoy tienen la madurez psicoemocional, intuitiva y espiritual mucho más aguda, son capaces de percibir casi cualquier cosa. Por ejemplo, un nene de 3 años puede notar la tristeza de su mamá así como un alumno puede darse cuenta de si su maestro está con problemas.


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29 DE NOVIEMBRE - 2012
Gobierno y empresas acordaron banda ancha gratis para los coletios 


El Gobierno nacional y tres empresas de telefonía celular acordaron un programa para ofrecer en forma gratuita acceso a Internet a todos los centros de enseñanza y acceso informático del país (CEA), informó hoy el Ministerio de Industria.
La cartera que comanda Débora Giorgi precisó mediante un comunicado de prensa que las empresas intervinientes son Telefónica, Telecom y Claro.
La información oficial detalló que el acuerdo contempla proveer conectividad al 40 por ciento de los centros que permanecían sin conexión. "De este modo, se dará esa posibilidad a los 250 puestos existentes en toda la Argentina que atienden a 300 mil personas a tener acceso a Internet de manera libre y gratuita", indicó el Ministerio de Industria.
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15 DE NOVIEMBRE - 2012
Salta: aumento de sueldo para los docentes del 23,5%, sumas fijas y sube la asignación familiar 


Representantes de la Intergremial Docente y del gobierno de Salta acordaron hoy, tras varias semanas de negociaciones, un aumento salarial del 23,5 por ciento escalonado para 2013, además de otros beneficios que permiten alcanzar los montos establecidos por la Nación.
Así lo precisaron fuentes del gobierno salteño, que detallaron que al 23,5 por ciento de aumento se le agregan tres sumas fijas de 325 pesos para noviembre, diciembre y enero, y un 26 por ciento de aumento en las asignaciones familiares.
"Ningún acuerdo salarial llega a satisfacer el cien por ciento de los intereses del trabajador, pero hay que tener en cuenta la realidad en la que estamos inmersos. Manejamos todo eso en el momento de la negociación", dijo en declaraciones radiales el secretario general de AMET (Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica), Eloy Vidal Alcalá. 
En este sentido, agregó: "queríamos el 30 por ciento. El gobierno nos ofrecía el 20, y acá creo que además del tema salarial se ha trabajado sobre otras situaciones que hacen a la estabilidad del docente y preservar su fuente laboral". El ministro de Economía, Infraestructura y Servicios Públicos de Salta, Carlos Parodi, y su par de Educación, Ciencia y Tecnología, Roberto Dib Ashur, firmaron hoy el acta acuerdo por el aumento salarial con los delegados de la Intergremial Docente.


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1 DE NOVIEMBRE - 2012
Creacion del Instituto Nacional de Música 


El cantante del grupo de rock El Otro Yo y presidente de la Unión de Músicos Independientes (UMI), Cristian Aldana; la compositora y pianista Lilian Saba, el bajista y productor Zeta Bosio y el líder del grupo La Tolva y titular de la Federación Argentina de Músicos Independientes (FAMI), Diego Boris, señalaron que la norma "fue consensuada en forma colectiva entre los músicos", que vienen peleando por su sanción desde 2006.
"Para los músicos esto significa un avance muy importante, necesitamos que haya fomento para la música, que el Estado reconozca a la música como arte cultural en nuestro país. Este es el primer paso fuerte para pasar a formar el instituto", destacó Aldana en diálogo con Télam.
La norma tiene entre sus puntos principales "federalizar el fomento a la producción musical, con la instalación de sedes en cada región cultural".
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25  DE OCTUBRE - 2012
Reformas en la escuela primaria: unidad pedagógica y promoción automática 


Desde el año que viene, los niños de primer grado de 250 colegios primarios públicos y privados de la provincia de Córdoba (el 12 por ciento del total) no repetirán de grado, en consonancia con lo que establece una resolución del Consejo Federal de Educación, de junio pasado.
Según consta en la norma, consensuada por los ministros de Educación de las provincias, se considerará como una “unidad pedagógica” los dos primeros años de la primaria. Los niños pasarán de grado junto con su maestra. Para ello se reformularán los regímenes de promoción, que regirán a partir de segundo grado.
Esta especie de “promoción automática” generó consensos y disensos. Mientras algunos creen que los niños maduran en distintos momentos y requieren mayor tiempo para ser alfabetizados; otros consideran que se está promoviendo el facilismo.
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12 DE OCTUBRE - 2012
Primer aula en 3D 


Atrás quedaron los tiempos en los que una molécula era un frío esquema de líneas y círculos: los niños del futuro podrán tocarla, girarla y modificarla con su manos, según la "cyber-aula" que se exhibe en la Feria del Libro de Fráncfort.
El stand repleto de niños con anteojos 3D frente a tres grandes pantallas es uno de los éxitos de público este año en la cita editorial más importante del mundo, donde la tecnología gana cada vez más espacio al libro.
"La clase unidireccional y frontal es el ayer. La enseñanza del futuro es interactiva", avisan los organizadores, que prometen "un aula que habla a todos los sentidos, que enseña y asombra, que transmite ciencia y técnica de forma divertida", advierten los organizadores en la feria.
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29 DE SETIEMBRE - 2012
La inclusión de alumnos espacialea a escuelas comunes creció un  64% en 4 años  


Hay una tendencia a integrar más, pero es mucha lucha porque los colegios se niegan. Argumentan que no están capacitados, pero se trata de aceptar la diversidad. Los padres van peregrinando por escuelas hasta que logran inscribir a los niños”. La que habla es Myriam Flamand, madre de un hijo con síndrome de Asperger, un trastorno dentro del autismo, y creadora de la Fundación Fortalecer para Crecer.
Si bien la integración de personas con discapacidad aumentó de manera notable en los últimos años, la cifra es más baja en el nivel medio. En Córdoba, sólo el 9,8 por ciento de los adolescentes secundarios con alguna discapacidad permanente está integrado a una escuela común (Censo 2010). Se estima que se encuentran en la misma situación cuatro de cada diez alumnos de la primaria.

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11 DE SETIEMBRE - 2012
La escuela cuestionada  


Promovida a través de las redes sociales, se fue difundiendo la película La educación prohibida. Su título provocativo y provocador invitó a mirarla a miles de personas. Al verla, celebré que la educación haya convocado, una vez más, al debate. Pensé, “mejor hablar de ciertas cosas”, parafraseando la propuesta del Canal Encuentro de la TV Pública. Frente al silencio, la complicidad, la pasividad, la obsecuencia, siempre es mejor hablar, discutir y generar nuevas ideas y acciones que colaboren a mejorar la función social de la escuela. Esa institución rotulada de enciclopedista, normalizadora, aburrida, memorística, repetitiva pero también popular, gratuita, obligatoria, laica.

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29 DE AGOSTO - 2012
Macri persigue y expulsa a docentes por pensar distinto 


Ministro Bullrich y Macri
Los docentes de la Ciudad de Buenos Aires llevan adelante una jornada de huelga y movilización, en repudio a los docentes separados por realizar parodias a Macri. Así lo informaron las distintas fuentes gremiales.
Según indicaron, la medida "se inició a las 8.00 con una adhesión del 90 por ciento, de acuerdo a los primeros datos que nos llegan de las escuelas, lo que significa que el paro es contundente, casi total", señalaron fuentes de UTE- Ctera.
Al mismo tiempo, agregaron: “Esta adhesión muestra el repudio de los docentes a la persecución y separación de los maestros por pensar distinto y el rechazo a esta metodología que implementan (el jefe de Gobierno Mauricio) Macri y (el ministro de Educación Esteban) Bullrich en la Ciudad".

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27 DE AGOSTO - 2012
Masiva movilización en Chile en favor de una eduación libre y gratuita  


POR UNA EDUCACIÓN LIBRE,
GRATUITA Y LAICA
Docentes, estudiantes y padres protagonizarán mañana un paro nacional de la enseñanza y una jornada de protestas y movilizaciones en reclamo de un sistema educativo basado en la gratuidad y calidad de la enseñanza en Chile.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, afirmó que "la movilización se encuentra totalmente instalada en el país, con muchas muestras de adhesión que apuntan a un gran éxito en cuanto a participantes".
"Todas las señales dan cuenta de que será una jornada multitudinaria en Santiago y en otras regiones en una primera acción que se va a transversalizar", estimó el líder sindical, citado por Prensa Latina.
También Dafne Concha, presidenta de la Coordinadora de Padres y Apoderados por el Derecho a la Educación y representante de la Mesa Social por un Nuevo Chile, llamó a la ciudadanía a sumarse al paro como una forma también de solidarizar con el estudiantado.

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24 DE AGOSTO - 2012
Condenan a madre que golpeó al director de una escuela  


Prof Ricardo Fusco
Susana Enriques (36) fue condenada a cuatro años de prisión por lesiones graves por agredir a golpes, con un palo y un cuchillo a Ricardo Fusco, director de la escuela secundaria a la que iba su hijo de 15 años. El caso ocurrió en septiembre del año pasado y se convirtió en uno de los más emblemáticos de las agresiones a docentes. La mujer ya está detenida y la pena será de cumplimiento efectivo. El director, muy emocionado, dijo que la sentencia demuestra que "hay que animarse a denunciar" y agregó que "hay que hacer docencia".

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8 DE AGOSTO - 2012
Imágen Vs Escuela 


CONSUMO CULTURALES
DE LOS JÓVENES
La reciente encuesta sobre consumos culturales de los jóvenes en la que se prueba que más del 60 por ciento tiene una computadora en su casa, que un 80 por ciento integra una red social, y que mientras estudian miran televisión o chatean, le da más fundamentos al Postítulo en Educación y TIC que lanzó el Ministerio de Educación de la Nación para los docentes secundarios de todo el país y que ya cuenta con 10.000 inscriptos.
Así entrarán las imágenes a la escuela, a pesar de que hace mucho tiempo la escuela se había peleado con ellas. Depositarias de todos los males, fueran del cine o de la televisión, las imágenes se volvieron objeto de sus escarnios. Distractivas, sensuales, ambiguas, superficiales, las pusimos del otro lado del portón de la escuela, con el resto de las mistificaciones de la incultura: las supersticiones, los consejos de la abuela. Se inició así el proceso de escisión entre escritura e imagen. Todo empezó en el siglo XV, cuando la imprenta nos hizo olvidar que las primeras palabras fueron también imágenes como los pictogramas antiguos. Con la masificación de la escritura, el ciclo de la oralidad primaria se cierra. La imprenta modifica nuestra relación con el espacio y el tiempo y libera nuestra cabeza de la obligación de la memoria. El pensamiento abstracto se desarrolla vertiginosamente y las palabras pierden magia.

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8 DE JULIO - 2012
Déficit atencional 


En la provincia de Córdoba se comercializan cada mes numerosas recetas con prescripción médica de metilfenidato, el principio activo de los fármacos destinados a tratar el déficit atencional, que se venden bajo receta oficial archivada.
Por mes rondan las 1.500, de acuerdo con los datos provistos por la Dirección de Jurisdicción Farmacia del Ministerio de Salud de la Provincia, a cargo del control en Córdoba.
En la provincia, de acuerdo con los datos provistos por la cartera sanitaria, este año se registra una ligera merma en la cantidad de comprimidos comercializados, en relación con 2010 y 2011.
Mientras en los años anteriores se expendían alrededor de 58.300 comprimidos al mes, en lo que va de este año el promedio mensual es de 51.700 unidades, lo que implica una reducción del 11,3 por ciento con respecto a 2010 y 2011.
En la Dirección de Farmacia se informó, a su vez, que, si bien los datos se mantienen uniformes en el tiempo, 
“es notable cómo se incrementa la cantidad de unidades comercializadas en el mes de marzo”.

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26 DE JUNIO - 2012
Cambios en la nueva primaria 


El ministro de Educación, Alberto Sileoni, destacó hoy las consecuencias de los cambios previstos para el primero y segundo grados de la educación primaria porque permitirán “tomarlos como una unidad y evitar la elevada repitencia que se da en esa etapa escolar”.
“Uno aprende a leer y escribir en los dos primeros años de escolaridad, por lo que estamos tratando de concebirlos como un bloque, como una unidad pedagógica para evitar la repitencia, que es el doble de la media de toda la primaria”, resaltó Sileoni al explicar la medida que implica que los alumnos de primer grado no repetirán.
Los cambios previstos contemplan la creación de una unidad pedagógica en los dos primeros años del nivel primario, con el objetivo de que los chicos de 6 y 7 años acrediten los saberes y logren un mejor aprendizaje.

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20 DE JUNIO - 2012
Proponene que el folclore sea una materia de enseñanza obligatoria 


"Si queremos que nuestros chicos amen nuestras esencias folclóricas hay que darle al folclore un lugar en la enseñanza", dijo a Télam Antonio Rodríguez Villar, presidente de la Academia del Folclore de la República Argentina, entidad que impulsa la iniciativa junto a la diputada por San Juan, Margarita Ferrá de Bartol, con una larga carrera como profesora de historia.
Sobre la base de un primer diseño curricular y a la experiencia pedagógica de un grupo de docentes especializados en folclore, el encuentro motivará a unos 35 referentes de las distintas regiones del país a sugerir, criticar y enriquecer la propuesta.
Las conclusiones del trabajo -que se expondrá en el salón de los Pasos Perdidos el 5 de julio y en el Segundo Congreso Nacional de Folclore que tendrá lugar el 22 de agosto en Corrientes- se basa en un abordaje integral de la materia para el nivel primario.

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22 DE MAYO - 2012
Rajoy recorta un 25% el presupuesto para educación 


Por primera vez en la historia reciente de España todo el sector público educativo acudirá hoy a una huelga en rechazo a los recortes aprobados por el gobierno de Mariano Rajoy al presupuesto de enseñanza, que este año será casi tres veces menor al dinero público que se inyectará en el cuarto banco del país, Bankia.
Se trata de una huelga inédita, ya que nunca antes todo el sector educativo público español, desde las guarderías hasta la Universidad, adoptaron una medida de fuerza de este tipo de modo coordinado.
La huelga involucrará a un millón de empleados, la mayoría profesores, y siete millones y medio de estudiantes, y los sindicatos esperan que sea masiva y extensiva a todas las provincias españolas debido a la gravedad de la situación sectorial.
Según los sindicatos convocantes, las reformas aprobadas por el gobierno central y las comunidades autónomas -regiones- supondrán “un recorte de los presupuestos educativos de entre el 25% y el 30%”.

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12 DE MAYO - 2012
Las empresas de telefonía proveerán de internet a los colegios 


Dicho programa -que cuenta con 250 centros ubicados en zonas geográficas alejadas o socialmente vulnerables- permite que más de 300.000 personas accedan a herramientas informáticas y conexión a Internet que de otra manera no podrían tener, explicaron en un comunicado de esa cartera.
En la actualidad casi 80% de los CEAs cuenta con servicios de conexión y el objetivo es llegar a todos, informó la cartera industrial en un comunicado.
Según Giorgi, "este programa se caracteriza por ser federal y permitir el acceso a internet y programas informáticos a aquellas personas que por cuestiones económicas o geográficas se ven imposibilitadas de hacer uso de este tipo de herramientas".

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5 DE MAYO - 2012
Las nuevas tecnologías afectan nuestra funciones intelectuales 


Según la teoría de la evolución, el hombre está en constante cambio. Aunque muchas veces sea imperceptible, las modificaciones se van dando en función del entorno.
Con la masificación de Internet, las redes sociales, la telefonía celular, la cotidianidad se ha visto radicalmente modificada durante los últimos años. Por ejemplo, antes recordábamos con facilidad muchísimos números telefónicos, y ahora no es disparatado encontrar hasta nuestro propio número agendado en nuestro celular.
El Prof. Dr. Ricardo Allegri, jefe de Neurología Cognitiva de Fleni e investigador independiente del Conicet, explica este fenómeno: "Las nuevas tecnologías cambian paradigmas. De esta manera, las formas de procesamiento que eran habituales en generaciones anteriores se alteran; es decir, si en el pasado el procesamiento de la información era más lineal, actualmente es en paralelo, por eso una persona puede mantener al mismo tiempo varias conversaciones a través de Twitter, SMS y chat, sin inconvenientes".

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18 DE ABRIL - 2012
Síndrome del quemado: 1 de cada 3 docentes lo padecen 


Al principio le cuesta dormir, la comida le cae mal, tiene problemas sexuales, el cuello duro y apenas pone un pie en el trabajo siente que se le parte la cabeza. Le parece normal y sigue. Unos meses después empieza a llegar al trabajo arrastrando los pies, tiene la motivación de una ameba, tarda el doble, rinde poco y busca excusas para faltar. Se fastidia, el médico le dice “debe ser estrés” y sigue. Al final, se siente una cosa y empieza a tratar al resto como cosas, piensa que la “realización personal” es una utopía, le da lo mismo que lo premien o que lo echen: se convierte en un robot. El burnout o el “síndrome del quemado” –la sensación de haber fundido motores– ya afecta a 1 de cada 3 profesionales que trabajan con personas . Ahora un equipo de psiquiatras argentinos presentará un trabajo científico en el que proponen que la Organización Mundial de la Salud (OMS) lo considere una enfermedad laboral .
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8 DE ABRIL - 2012
Los alumnos preguntan más a Google que a maestros o padres 


Los chicos le preguntan a Google antes que a sus padres y maestros. Una investigación llevada a cabo en el Reino Unido descubrió que la mayoría de los chicos de 6 a 15 años recurren a Google antes que a los docentes o padres cuando tienen una pregunta. Un 54% de ellos señaló al buscador de Internet como el primer lugar al que se dirigen a buscar alguna respuesta.
En segundo lugar quedaron los padres: el 26 % de los niños dijeron que recurrían a ellos cuando tenían alguna pregunta. Y sólo el 3 % afirmó que se dirige a sus profesores. A su vez, más de un tercio de los chicos (el 34 %) piensa que sus padres no podrían hacer sus deberes. Y más de uno de cada diez (el 14 %) no cree que sus padres sean inteligentes.

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8 DE ABRIL - 2012
EE.UU y Europa cuestionan los deberes para la casa 


Siempre sucedió en todo el mundo: los niños odian los deberes. Pero ahora, su utilidad en el proceso de enseñanza, por lo menos durante los primeros años de la escuela primaria, está comenzando a ser puesta en duda por los adultos: padres, académicos y educadores.
Los detractores de la tarea para el hogar argumentan, ante todo, que aún no existe una investigación científica que avale beneficio alguno para los deberes escolares en el proceso pedagógico.
En cambio, la lista de desventajas, afirman, es cada vez más extensa, al igual que la cantidad de horas que los niños dedican en sus casas a realizar los deberes.
Que son antipedagógicos; que causan conflictos en la familia y acarrean retos y castigos; que los padres se ven obligados a ejercer de profesores particulares; que desalientan a los niños en actividades como la lectura y que aumentan las desigualdades entre los alumnos que cuentan con ayuda familiar y los que no.

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6 DE ABRIL - 2012
Escuela, ausentismo y rotación 


Este interesante estudio permite establecer un debate fundamental, como lo es la cantidad de inversión pública que fluye al sistema educativo analizada desde la óptica del impacto que esta inversión produce, pues sería tan necio negar que el presupuesto público asignado al sistema de educación pública es significativo y el más abultado de los últimos años como negar que ese gran flujo de recursos necesita ser mejor canalizado.

Tal vez el aspecto más crítico que plantea el estudio de CEPP sea el que da cuenta de que el sistema educativo está dejando de ser sistema, que las excepciones a las normas se terminan convirtiendo en regla y que la institucionalidad en la cual se apoya la educación pierde calidad.

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31 DE MARZO - 2012
Movilización de padres en contra de cierre de cursos por parte de Macri 


La propuesta del ministro Esteban Bullrich de cerrar o “fusionar” cursos no generó adhesiones ni siquiera en los niveles jerárquicos del sistema educativo público porteño: supervisores de los 21 distritos escolares reclamaron al Poder Ejecutivo de la ciudad “la anulación de la disposición que establece el cierre de grados” y la “conformación de una comisión integrada por representantes de la docencia, de las familias, de los cooperadores, de los estudiantes (de escuelas secundarias), de los poderes Ejecutivo, Legislativo y las Comunas” para elaborar “propuestas para recuperar la matrícula en las escuelas donde se hubiere reducido y satisfacer la demanda de vacantes en los distritos del sur”. En tanto, los docentes de UTE-Ctera levantaron la carpa que mantuvieron frente a la Jefatura de Gobierno durante 20 días en los cuales reunieron 50 mil firmas para reclamar la derogación de la medida. Y Ademys realizó ayer una movilización frente al Ministerio de Educación.

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29 DE MARZO - 2012
Docentes cordobeses acuerdan aumento salarial  


PCIA DE
CÓRDOBA
La Unión de Educadores de la Provincia (Uepc) aprobó en horas del mediodía el aumento salarial del 25 por ciento en tres cuotas propuesto por el Gobierno, luego de que la oferta fuera aceptada por veinticinco de las veintiséis delegaciones departamentales de la provincia.
La aprobación fue oficializada hoy en la asamblea provincial. Se trata de un acuerdo anual, por lo que asegura un año lectivo sin nuevos conflictos salariales en las escuelas.
En términos de ingreso docente, los maestros públicos y privados de Córdoba percibirán un aumento de 25 por ciento al básico, que se pagará en tres cuotas: la primera, del 13 por ciento, se abonaría con el sueldo de marzo pero retroactivo a febrero; la segunda, del 6 por ciento, en agosto, y la tercera cuota, también del 6 por ciento, se pagará con el salario de octubre.
La oferta oficial fue aprobada en Capital, donde la oposición tiene más fuerza que en otros departamentos. En esta ciudad, sobre unos 500 delegados, la diferencia a favor de la propuesta oficial fue de 50 votos.

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28  DE MARZO - 2012
Aprender a leer y comprender 


–Cuéntenme en qué trabajan.
Jazmín Cevasco: –En procesos de comprensión de textos. Comenzamos estudiando los procesos psicológicos de la comprensión y ahora estamos más bien interesados en determinar cuáles son las dificultades de la comprensión.
–¿De quiénes?
Juan Pablo Barreiro: –De estudiantes, ya sean universitarios, secundarios o primarios.
–¿Cuáles son las dificultades de comprensión?

J. C.: –Una dificultad puede ser que un lector cualquiera no realice una inferencia que el texto requiere. El texto da siempre por sentadas determinadas cosas que uno tiene que aportar y que el que comprende mal no puede aportar.

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14 DE MARZO - 2012
Docentes santafecinos acuerdan aumento salarial  


PCIA DE
SANTA FE
La asamblea provincial de Amsafé aceptó anoche la propuesta salarial del gobierno y desactivó el plan de lucha que incluía otra escalada de paros. "El conflicto ha terminado. El lunes volvemos a clase", anunció la secretaria general del gremio, Sonia Alesso. El cambio de humor en la docencia fue notable: hace quince días, el aumento había sido rechazado por 900 votos (15.174 a 14.252) y ayer se lo aceptó por más de 17.000 (24.780 a 7.095): el 76 por ciento de los maestros acordó normalizar el ciclo lectivo. Una de las claves para entender el vuelco es la decisión oficial no descontar los días de paros. "Siempre se vota con el bolsillo, entre otras cosas. Nosotros somos trabajadores. No es una ofensa ni es nada malo votar con el bolsillo. Pero esta propuesta es mejor que las anteriores porque incluye otras demandas, entre ellas la discusión de la reforma curricular y la posibilidad de reabrir la paritaria en julio para monitorear el poder adquisitivo del salario", dijo Alesso ante una pregunta de Rosario/12.
Alesso salió de la asamblea antes de las nueve de la noche con los números en la mano. Ya no reflejaba la tensión de los últimos días. "Votaron 32.513 docentes, 24.780 lo hicieron por aceptar la propuesta y 7.095 por rechazarla, hubo 141 votos en blanco y 65 abstenciones", informó.

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14 DE MARZO - 2012
Docentes bonaerenses acuerdan aumento salarial  


PCIA DE
BUENOS AIRES
El gobierno de la provincia de Buenos Aires les presentó a los gremios docentes una nueva y mayor oferta salarial, que será analizada entre hoy y mañana por las bases sindicales. Por mejorar en un 20,83 por ciento los sueldos, respetar todas las escalas salariales, inyectar 242 pesos en el sueldo básico y contemplar a todos los jubilados del sector, la conducción docente calificó la propuesta de “superadora”. Pero, según avisaron los dirigentes, serán los maestros quienes decidan: hoy evaluarán el aumento en los 134 distritos de la provincia y mañana, tras congresos y plenarios, se conocerá la definición.


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11 DE MARZO - 2012
Padres y maestros: lazos en crisis 


Todos coinciden en el diagnóstico: la relación entre padres y maestros pasa por un momento difícil. La autoridad docente en el aula se desdibujó a tal punto que en los últimos meses la comunidad educativa fue testigo de lamentables escenas de agresiones dentro y fuera de la escuela .
“Los padres no confían en los maestros. Directamente les dicen que no saben educar a los chicos”, explica Amalia Favale , madre Franco (14), un alumno de la Escuela Media N° 7 de Vicente López. “Los directivos les contestan que son los padres quienes no saben controlar a sus hijos”, agrega.

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10 DE MARZO - 2012
Docentes misioneros acuerdan aumento salarial  


PCIA DE MISIONES
La propuesta ofrecida por el gobierno provincial, fue aceptada por la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM), la Unión Docentes Argentinos (UDA), el Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP), el Sindicato de Docentes de Educación Pública de Gestión Privada (SIDEPP),la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica Misiones (AMET. En cuanto a la Unión Docentes Nueva Argentina de Misiones, que participó de la negociación, no aceptó la propuesta por resultarle insuficiente.
El salario inicial se fijó en 2800 pesos, garantizando el monto establecido en las paritarias nacionales. De este modo, el salario inicial se incrementó en 460 pesos.
El ministro de Educación, Luis Jacobo, destacó el acuerdo alcanzado con los gremios marcando una recomposición salarial del 20 por ciento para el sector. También se resolvió enviar para su tratamiento en la Legislatura Provincial un proyecto de ley de modificación de la grilla de antigüedad. “El gobierno provincial acompañará este genuino pedido de los gremios”, manifestó Jacobo.
Señaló además que en el mes de junio se reabrirán las conversaciones salariales, en respuesta a la solicitud de las representaciones gremiales, iniciando con un piso de 1600 pesos y un techo de 1650 pesos para el sueldo básico.

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1 DE MARZO - 2012
Docentes mendocinos acuerdan aumento salarial  


PCIA DE
MENDOZA
La paritaria docente se retomó esta tarde y el gobierno finalmente ofreció como sueldo inicial 3.000 pesos, cifra que venían exigiendo los docentes nucleados en SUTE.
El ofrecimiento también incluye que el aumento se cobre desde marzo y no desde julio como se propuso anteriormente. Ahora solo resta saber si el gremio acepta la nueva oferta salarial.
La propuesta del gobierno establece que en enero y febrero el básico sea de 1.300 pesos y un estado docente de 800 pesos, pero a partir de marzo esa cifra se elevaría a 1.450 pesos de básico y 950 pesos de estado docente.
El anuncio estuvo a cargo de la titular de la Dirección General de Escuelas, María Inés Abrile de Vollmer. En conferencia de prensa, la funcionaria expreso que esta propuesta significa “un gran esfuerzo para la provincia, ya que se van a invertir 800 millones de pesos”.
Vollmer explicó que esta propuesta salarial se acerca a lo que piden los docentes en dos aspectos básicos de su reclamo: el sueldo inicial de 3000 pesos y que el aumento lo van a percibir junto al sueldo de marzo y no de manera escalonada como se temía.
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28 DE FEBRERO - 2012
Docentes tucumanos acuerdan aumento salarial  


PCIA DE
TUCUMÁN
Luego de intensas negociaciones entre los representantes de los gremios docentes y el Gobierno tucumano, ambas partes llegaron a un acuerdo salarial, superando la propuesta inicial de aumentar sólo $ 200.
Docentes primarios (ATEP), técnicos (AMET) y medios (APEM) acordaron con el Gobierno un aumento salarial escalonado del 34 % a pagar en tres partes: con los salarios de marzo, julio y Septiembre.
Así, el sueldo básico pasará del mínimo actual de $ 1.330, a $ 1.600 en marzo, $ 1.670 en julio y $ 1.790 en Septiembre. De esta manera, queda superada la oferta inicial del Estado de aumentar sólo $ 200 al salario.
Por su parte, Carlos Arnedo, de la Unión de Docentes Tucumanos (UDT) rechazó el acuerdo, sosteniendo que el gremio solicitaba un acuerdo del 30 % “de arranque”, y no en forma escalonada.
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24 DE FEBRERO - 2012
Docentes de la Capital Federal acuerdan aumento salarial  


CAPITAL FEDERAL
“Salgo de acá a comprarles los útiles a mis hijos”. La frase del ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich, sugería el acuerdo por las discusiones paritarias entre los docentes y el Gobierno porteño. Todos los gremios, que hace unos días se habían declarado en estado de alerta y amenazaban con no comenzar las clases el martes que viene, firmaron ayer el acta con la propuesta oficial, que eleva el salario básico de los maestros a 3.070 pesos, lo que implica un aumento cercano al 23 por ciento y el inicio de las clases (nivel Primario) el 28, tal como estaba previsto.
“Todos cedimos un poco. Les agradezco a los gremios por el diálogo”, se mostró contento Bullrich a la salida de la reunión en la cartera educativa. Se refería a que desde la Ciudad mejoraron la primera propuesta y a que los sindicatos bajaron un poco las pretensiones.
“La propuesta, receptada por todos los gremios, incluido Ademys (en un principio pensaba en rechazarla), tomó el retraso que hay en la pirámide de Primaria con respecto a la Secundaria, y se aumentó un 5% con el objetivo de nivelarla y de evitar un achatamiento de la misma”, explicaron desde Eduación mediante un comunicado.
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22 DE FEBRERO - 2012
Docentes rionegrinos acuerdan aumento salarial  


PCIA DE RÍO
NEGRO
El encuentro comenzó en la mañana de hoy en el Salón Patagonia del Ministerio de Educación y continuó, durante la tarde, en la sede central de la Secretaría de Trabajo.
Luego de la reunión, el ministro Marcelo Mango destacó el proceso de diálogo mantenido con el gremio de los maestros y el esfuerzo del gobierno para poder oficializar este ofrecimiento.
La propuesta del Ministerio, aceptada por la dirigencia gremial, dispone un incremento salarial del 20% a pagar en tres tramos acumulativos en los meses de marzo, julio y octubre.


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22 DE FEBRERO - 2012
Docentes catamarqueños acuerdan aumento salarial  


PCIA DE
CATAMARCA
Está garantizado el inicio de las clases en todos niveles para el próximo 28 de febrero, dijo la ministra provincial de Educación, María Julia Acosta.
La funcionaria informó que se convino un incremento salarial de 8 a 9 pesos el valor del punto índice, como consta en el acta de la negociación paritaria, lo que resulta en 2.800 pesos mensuales, en cifras redondeadas, según cálculos gremiales.
"Hasta julio no habrá paros del sector por haberes, subrayó Acosta.
El acuerdo se alcanzado en la Casa de Gobierno, con la participación de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Catamarca (Ateca), la Unión Docentes Argentinos (UDA), el Sindicato único de Trabajadores de la Educación de Catamarca (Suteca) y Sindicato de Docentes Privados (Sadop).
Los sindicalistas confirmaron que el aumento salarial será de un punto índice, de 8 a 9 pesos, retroactivo al 1 de este mes.

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22 DE FEBRERO - 2012
Primeros efectos del Plan Conectar Igualdad 


La hipótesis se lanzó hace diez años: a las brechas económicas, sociales o culturales había que sumarles la digital. “Digital Divide” se la llamó, y simultáneamente se consideró necesaria una estrategia para superarla. “One Laptop Per Child” (OLPC) se denominó el programa. Su inspirador, Nicholas Negroponte, director del Media Lab del MIT.
A su vez, la Unesco promovía un nuevo concepto que se asociaba al de la brecha digital: la brecha cognitiva. Las transformaciones tecnológicas que conectan sociedades, y hacen accesible un volumen de informaciones nunca antes visto, no garantizan la apropiación del saber. En ese contexto, la brecha cognitiva comenzó a utilizarse como una categoría que superaba la anterior, considerada demasiado instrumental, para los ideales de sociedades democráticas: así nació el concepto de Sociedad del Conocimiento. Es cierto, los nuevos soportes facilitan el acceso, pero, ¿garantizan los aprendizajes?

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18 DE FEBRERO - 2012
600 docentes santafecinos titularizaron 


Finalizó el ofrecimiento 839 cargos y 803 horas cátedra de Educación Inicial, Primaria y Especial. Es el cuarto concurso de ingreso a la docencia que se realiza en la provincia desde 2009 para esos niveles.
Con el ofrecimiento de 389 cargos y 442 horas cátedra para las regionales 1, 2, 3, 4 y 9 de Educación, culminó hoy en la ciudad de Santa Fe el cuarto concurso de ingreso a la docencia que se realiza en la provincia desde 2009 para los niveles Inicial, Primaria y Especial.
El proceso de titularización había comenzado el viernes pasado en Rosario, para las regionales 5, 6, 7 y 8. En esa oportunidad, se tomaron 450 cargos y 361 horas cátedra.
En total, se estima que alrededor de 1.200 docentes santafesinos pasaron a ser titulares de cargos y horas, luego de ambas jornadas. Los cargos concursados abarcan a maestros de grado, educadores de adultos, maestros de taller, de Educación Física, bibliotecarios y secretarios, entre otros. En tanto, las horas cátedra –que corresponden a distintas asignaturas–, son titularizadas en bloques de diferente carga horaria.

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11 DE FEBRERO - 2012
Docentes chubutenses acuerdan aumento salarial  


PCIA DE CHUBUT
De esta manera, el salario mínimo garantizado de un docente ingresante, es decir aquel que no cuenta con antigüedad, y sin cargas sociales será de $ 2925 en febrero para la zona norte y de $ 3425 para la zona sur. En tanto, se incrementará en julio a $ 3050 para la región norte y será de $ 3550 para región sur.
El aumento del mínimo garantizado se explica por el aumento del 10% del salario básico en febrero, más otro incremento que será del 7% desde julio.
También, el salario mínimo garantizado se incrementa, por la suba que el Gobierno otorgó en concepto de zona patagónica que pasa de los actuales $ 600 a $ 1000 para la región sur, y de $ 350 a $ 500 en zona norte.
Por otra parte, los docentes del Chubut comenzarán además a percibir un adicional por recursos y materiales: se pagará $ 100 de febrero a diciembre a los docentes.
 Además, se dispuso el pago de un ítem denominado fortalecimiento de los equipos directivos que será de $ 300 para cargos directivos en todas sus modalidades y niveles.
 A todo esto se suma el incremento del 40% de las asignaciones familiares: por ejemplo, la asignación por hijo pasará de 310 a 440 pesos. Y por familia numerosa, de 18 a 125 pesos.

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2 DE FEBRERO - 2012
878 celadores titularizaron en Mendoza 


Fruto de la paritaria de agosto de 2011 entre el SUTE y el Gobierno Provincial,  otros 878 celadores de Mendoza fueron titularizados a través de la resolución 3034.
Esta nueva resolución otorga estabilidad laboral a más trabajadores no docentes en las escuelas.
En total en los últimos años el Sindicato Unido de los Trabajadores de la Educación de Mendoza,  ya logró mediante acuerdos paritarios, la titularización de cerca de 4000 celadores. Próximamente en otras dos resoluciones alcanzarán la estabilidad laboral cerca de 300 celadores.
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28 DE DICIEMBRE - 2011
La música como herramienta para la inclusión  

El coordinador del Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles del Ministerio de Educación, Claudio Espectro, aseguró que el proyecto apunta especialmente a “aquellos alumnos con quienes los directivos y maestros no saben qué hacer, esos son nuestros mejores músicos”.
“Nos ha pasado que una directora nos diga: ‘como premio a este chico le vamos a decir que vaya a la orquesta’ y nosotros nos oponemos a esta idea, porque esto no es un premio, sino un acto de justicia y un derecho de todos los niños, niñas y adolescentes”, afirmó Espectro.
El Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario nació en 2009 y ya ha conformado 45 orquestas y 40 coros en escuelas ubicadas en zonas vulnerables de 17 provincias de todo el país en los que participan unos siete mil chicos.
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20 DE DICIEMBRE - 2011
Docentes serán evaluados  


El ministro de Educación, Alberto Sileoni, anunció hoy que impulsará para 2012 una evaluación a los docentes en "consenso" con los gremios y dijo que intentará cerrar en febrero las negociaciones salariales, en el marco de la última sesión del año del Consejo Federal de Educación (CFE).
Sileoni sostuvo que buscará acordar salarios "a principio de febrero" para que las provincias tengan "margen" para las negociaciones antes del 28 de ese mes, cuando comienzan las clases.
Asimismo, confirmó que la cartera mantendrá la "ayuda financiera a las 11 provincias más necesitadas" para que puedan abonar aumentos, informaron fuentes educativas.
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6 DE DICIEMBRE - 2011
Sistema de educación chileno es el más injusto  


El sistema educativo chileno fomenta la desigualdad y la exclusión, según un informe difundido ayer por la Unesco en Santiago.
El estudio, a cargo de la Oficina Regional de Educación para América latina y el Caribe de la Unesco, analiza la disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad del sistema educativo chileno y lo compara con las legislaciones educativas de Argentina, Uruguay y Finlandia.
Entre los retos más significativos para Chile, el informe destaca la “debilidad” que enfrenta la legislación del país para hacer frente a la desigualdad. “El sistema que caracteriza la educación chilena está orientado por procesos de privatización, que tienden a causar segmentación, exclusión, discriminación y desencadenar mecanismo selectivos”, critica el informe, liderado por el ex relator de la ONU sobre el derecho a la educación, Vernor Muñoz.

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26 DE NOVIEMBRE - 2011
Egresan los primeros docentes con 4 años de estudio  

La provincia de Buenos Aires contará desde el 2012 con los primeros maestros del país con 4 años de formación. Más de 4.000 alumnos de institutos de Educación Superior están en condiciones de recibirse en diciembre y obtener el título de Profesor en Educación Inicial o Primaria. Un total de 220 estudian en La Plata, con el plan que en el 2008 modificó la histórica carrera de magisterio de 3 años.
El hecho de que sean los primeros de todo el territorio nacional obedece a que la Provincia se ajustó al cambio, instaurado por la ley de Educación Nacional 26.206, antes que el resto de las jurisdicciones.
La reforma no sólo implicó añadir un año más a la carrera, sino la implementación de un nuevo plan de estudios que "modificó de raíz la concepción de la enseñanza, incorporando incluso una mirada actual sobre las características y problemáticas del alumnado al que hoy deben formar los docentes", indicaron en Educación.
Es común encontrar a maestras que expresan, tras atravesar determinadas situaciones en el aula, "no nos formaron para ésto". A evitar ese tipo de situaciones apuntó -entre muchas otras cuestiones- la transformación de la currícula, se indicó.

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22 DE NOVIEMBRE - 2011
Fobia a los exámenes  


En esta época del año, un gran porcentaje de estudiantes de todas las edades deben enfrentarse a los exámenes finales en todos los niveles de enseñanza. Los estudiantes ven que los tiempos se acortan, el nerviosismo crece y la ansiedad aumenta.
Esta situación es histórica y se vivió por generaciones. Pero, si al clásico nerviosismo y mente en blanco, se le suman temblores, aceleración de la tasa cardíaca y respiratoria, náuseas y vómitos se convierten en factores que indican la presencia de un cuadro de fobia.
Si estos síntomas se manifiestan frente a una situación de examen, en muchos de los casos termina provocando que el alumno directamente no se presente a rendir la evaluación y abandone su proceso de capacitación. 

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16 DE NOVIEMBRE - 2011
Celulares en las escuelas  


CELULARES SÍ,
CELULARES NO
Desde algunos ámbitos académicos relacionados con las ciencias de la educación y la conducta se argumenta sobre el incremento de la "torpeza" en la generación de chicos que utiliza actualmente internet y la telefonía móvil. También la televisión ha sido acusada desde sus inicios de estupidizar a los televidentes, pero los defensores de internet son categóricos al manifestar que se trata de actividades totalmente opuestas. Frente a la TV se es un espectador pasivo, mientras que ante la PC los chicos son los que crean la información.
Mark Bauerlein, autor de La generación más tonta: cómo la era digital estupidiza a los jóvenes estadounidenses y pone en riesgo nuestro futuro. O no confíes en nadie menor de 30, ya deja claramente expresado en el título de su libro lo que piensa acerca de las generaciones interactivas. Junto con Nicholas Carr, autor del artículo ¿Google nos está volviendo estúpidos?, forman parte de un grupo de investigadores y ensayistas que acusan a internet de la degradación cultural a la que promueve su uso. 
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10  DE NOVIEMBRE - 2011
Ciento de miles de estudiantes protestan en Londres  


LONDRES
(Protesta contra los recortes en
educación)

Miles de jóvenes se manifestaron en Londres para protestar por la subida de las matrículas universitarias y otros recortes, en medio de un imponente dispositivo policial para evitar la repetición de la violencia que dominó una protesta similar hace un año.
En Trafalgar Square, algunos jóvenes lograron instalar sus tiendas de campaña, pero la policía los desalojó sin contemplaciones para evitar otro episodio similar al vivido en la catedral de San Pablo, pero esta vez, en el distrito de la Bolsa. “Lo que están haciendo va contra la ley”, explicaba un oficial de policía. “Y por eso mismo nos vemos obligados a arrestarles. Estaban advertidos. Si hubieran querido podrían haberse marchado tranquilamente”. La policía anunció que había llevado a cabo 24 detenciones por infracciones de diversa índole.

Los organizadores, que estimaron en 10.000 el número de participantes —cifra que Scotland Yard a última hora no cuestionó. El dispositivo policial, con 4.000 agentes armados con porras y autorizados en algunos casos a disparar balas de goma.


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5 DE NOVIEMBRE - 2011
Estrés por agresiones es el primer trastorno docente 

El martes 21 de junio de este año Roberto Lonigro (47), director de la Escuela Técnica Nº 1 de Ensenada, supo que era hipertenso. Y lo supo en circunstancias muy especiales: internado en el hospital Cestino, golpeado y con un pico de tensión arterial, después de que en la escuela que dirige se desatara una batalla campal de la que participaron adultos ajenos al establecimiento que intervinieron en lo que originalmente había sido una disputa entre chicos. Hoy Lonigro sabe que es algo que jamás va a poder olvidar. "Lo que había empezado con un `qué me mirás` entre dos adolescentes terminó con un grupo de adultos, familiares de uno de los chicos, entrando de prepo a la escuela, queriendo atacar a un alumno. Un profesor y yo nos interpusimos. Salimos golpeados. Recuerdo que en un momento volaban las sillas. Como docente y como director me sentí avasallado. Fue duro. Fue horrible. Pero ni bien pude quise volver a la escuela. Aunque fue difícil el primer día enfrentar la mirada de los demás, era necesario empezar otra vez, tomar coraje, construir autoridad sin ser autoritario, retomar este trabajo que me gusta y aceptar el desafío".

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3 DE NOVIEMBRE - 2011
Paritaria docente con los cinco gremios nacionales  


El Ministerio de Educación de la Nación y los cinco sindicatos docentes nacionales analizaron este jueves la realización de planes de vivienda para el sector y de formación docente permanente, en la primera reunión paritaria que se efectuó en la sede de la cartera educativa nacional.
El ministro Alberto Sileoni dijo a Télam que "fue una muy buena reunión paritaria porque demostró que estos encuentros no pasan sólo por lo salarial y que estos gremios nacionales tienen vocación de hablar de otras cosas".
Adelantó que es intención del Ministerio "tener dos reuniones con los sindicatos referidas a la cuestión salarial, una en diciembre y otra en enero del año próximo para llegar a febrero -cuando termine la vigencia de lo acordado en la anterior paritaria- con el nuevo acuerdo para el 2012".
"De esta manera queremos repetir las buenas experiencias de años anteriores donde resolvimos la cuestión salarial en distintas reuniones previas y no sobre el inicio de las clases", aseguró Sileoni.

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3 DE NOVIEMBRE - 2011
Los títulos universitarios tendrán una oblea de la Casa de la Moneda 


El ministro de Educación Alberto Sileoni anunciará mañana que los títulos universitarios que otorguen las entidades de gestión pública y privada de la Argentina tendrán desde el primer día hábil de 2012 una oblea de la Casa de la Moneda como medida para evitar la falsificación de esos documentos de finalización de estudios.
Según explicó a Tiempo Argentino Jorge Steiman, director nacional de Gestión Universitaria de la cartera educativa, la medida se enmarca en el Sistema Informático de Certificaciones para el nivel superior y las políticas que desde hace cuatro años se implementaron para validar el ansiado comprobante de que se terminó una carrera. Por la autonomía universitaria, el ministerio no puede uniformar los títulos, pero sí sugerir normas de seguridad, como lo hizo desde 2008, recordó Steiman.
Las casas de estudios acceden hoy a una plataforma virtual cerrada (técnicamente se llama Intranet) en la que cargan los datos de los títulos que enviarán a la cartera educativa que luego los certifica y legaliza. Ahora se agregará a ese circuito un código de barra que se genera luego de ingresar la información y se completará con la oblea de la Casa de la Moneda que entregará el ministerio.

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24 DE NOVIEMBRE - 2011
Los gremios porteños paran por el cierre de las Juntas  


En la tercera reunión cara a cara, el Gobierno porteño y los docentes de la Ciudad no llegaron a un acuerdo por la vigencia o derogación de las Juntas de Clasificación Docente y ratificaron una nueva huelga en 15 días.
Los representantes de los 17 gremios porteños fueron convocados por el ministro de Educación, Esteban Bullrich, para escuchar sus quejas por el proyecto de ley que impulsa el macrismo y que ya recibió dictamen favorable en la Legislatura, aunque fue en minoría.
Al término del encuentro, Manuel Gutiérrez, secretario general de Ademys-CTA, informó que la reunión pasó a cuarto intermedio para el próximo lunes y ratificó otro paro docente para el 24 de noviembre, día previsto que se trate el proyecto del PRO en el recinto.

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29 DE SETIEMBRE - 2011
Discapacidad auditiva por contaminación sonora 


La habitual exposición por parte de los jóvenes al excesivo volumen de las nuevas tecnologías reproductoras de sonidos, viene generando graves discapacidades auditivas que pueden llegar a producir hipocacusia y hasta sordera, según volvieron a advertir los especialistas.
En esta oportunidad, la alerta de los médicos se originó a partir de los daños que pueden causar en los oídos -sobre todo de los chicos y adolescentes, que son los principales usuarios- los auriculares profundos, que son adminículos más delgados y que, por consiguiente, resultan ser mas penetrantes que los audífonos chatos.
Estudios realizados en hospitales platenses permitieron estimar que uno de cada cinco individuos que escuchan música por más de 3 horas diarias a 95 decibeles sufrirá hipoacusia al cabo de 20 años. Especialistas del ministerio de Salud provincial aludieron a la necesidad de no exponerse a altos decibeles, ya que a mediano y largo plazo existe un elevado riesgo de hipoacusia por ruido.
Según se detalló en una nota publica
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28 DE SETIEMBRE - 2011
32% de docentes con enfermedades psicosociales  


Los trastornos psicológicos y psicosociales de origen ocupacional son los motivos más frecuentes de consultas de los docentes en los servicios de salud y ocupan el 32% del total de las atenciones médicas, indicó la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB).
El Departamento de Salud Laboral de ese gremio registró más de 6.000 consultas de docentes bonaerenses entre 2008 y 2011, y el 32% fueron por enfermedades derivadas de trastornos psicosociales.
En esos tres años el 21% de las consultas fue por trastornos de la voz; el 15% por afecciones respiratorias estacionales; el 12% por problemas musculares y óseos; un 10% corresponde a cuestiones ginecológicas y el porcentaje restante se agrupa en otras enfermedades.

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28 DE SETIEMBRE - 2011
Macri quiere eliminar las Juntas de Clasificación Docente 


MACRI Y SU MINISTRO DE
EDUCACIÓN BULLRICH
El gobierno porteño presentará en los próximos días un proyecto para modificar el Estatuto del Docente, en especial el artículo que establece el mecanismo de designaciones, ascensos y sanciones para maestros y profesores que, históricamente, garantiza una amplia participación de los trabajadores. La existencia del proyecto fue admitida por la presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura, Victoria Morales Gorleri (PRO), quien no dio detalles de la iniciativa. Lo anunció en la misma reunión en que los gremios se manifestaron para pedir precisiones sobre el tema y rechazar cualquier intento de modificación del Estatuto. Legisladores de la oposición apoyaron el reclamo de los docentes que, hoy, podrían anunciar medidas de fuerza.

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22 DE SETIEMBRE - 2011
1.500 escuelas tendrán aulas digitales 


Unas 1.500 escuelas primarias del país tendrán el año próximo aulas digitales móviles con equipamiento específico para trabajar con chicos de hasta 12 años, anunció este jueves el ministro de Educación, Alberto Sileoni.
La iniciativa, que forma parte del Plan Conectar Igualdad que ya lleva entregadas 1.175.000 netbooks en el nivel secundario, fue difundida este jueves durante el segundo Congreso de Políticas Públicas y de Tecnologías Educativas del que participó también el jefe de gabinete Aníbal Fernández y que se realizó en la sede de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA.

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16 DE SETIEMBRE - 2011
La presidenta inauguró la Universidad del Oeste 


La presidenta Cristina Fernández de Kirchner afirmó hoy al inaugurar la Universidad Nacional del Oeste que es "es el mejor homenaje que podemos hacerles a esos jóvenes" secuestrados en la llamada "Noche de los Lápices" de la que hoy se cumplen 35 años.
"Es un día especial porque se conmemora la Noche de los Lápices y la verdad que recordarlos inaugurando una universidad Nacional, pública y gratuita es el mejor homenaje que podemos hacerles a esos jóvenes", dijo la Presidenta al inaugurar la Universidad Nacional del Oeste, en la localidad bonaerense de Merlo.

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4 DE SETIEMBRE - 2011
Lesiones auditivas por el mal uso de instrumentos musicales 


Quieren fama? La fama cuesta”, decía Lydia, la dura profesora de la serie Fama, en los años ‘80. Que lo diga Phil Collins si no, que tuvo que dejar la batería por una lesión en las vértebras (que repercutió en sus manos) debido a su mala postura al tocar. El problema de las lesiones es más común de lo que se cree y en las escuelas de música no hay una cultura de la prevención . Además, pocos músicos se atreven a contar estas penas por temor a perder oportunidades de trabajo.
En la Argentina, el 78% de las personas con problemas por sobreuso del instrumento sufre lesiones crónicas, según una encuesta de la traumatóloga Adriana Pernoff, jefa del equipo de Miembro Superior y Microcirugía del Hospital Fernández. El relevamiento lo hizo con 580 músicos que se trataron en la Fundación “Las Manos del Músico”, especializada en estas dolencias.

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21 DE AGOSTO - 2011
Nuevos paradigmas en el aula


El Programa Conectar Igualdad trae a las escuelas mucho más que máquinas. Con esta democratización de recursos materiales y humanos (se desarrollan capacitaciones para docentes en todo el país) llegan nuevas formas de relación, que tarde o temprano redundarán en nuevas formas de enseñar y aprender.
Tener una netbook con conectividad produce cambios en la relación entre docentes y estudiantes. Permite cambiar la distribución tradicional del aula, tantas veces criticada pero nunca superada hasta ahora: el pizarrón deja de monopolizar la visión y “pasar al frente” cambia de sentido. Es posible compartir producciones, ejercicios y materiales a través de la pantalla, para ser expuestos, resueltos y/o modificados individual y colectivamente. También cambian las posibilidades de corrección: se elimina la birome roja, el tachón, el pasar la hoja por tanto borrar. El error puede ser –de verdad– un espacio para el aprendizaje y no para la descalificación. La posibilidad de retomar observaciones en el mismo trabajo hace que el resultado final pueda ser tan bueno y tan prolijo para el joven que ha llegado sin errores o con muchos.

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21 DE AGOSTO - 2011
Salto tecnológico: 1.000.000 de notebook



Hay alumnos que cuentan, indignados, que tienen docentes que al entrar al aula les piden que cierren las netbooks porque comienza la clase. También hay profesores que confiesan que los chicos les llevan unos cuántos cuerpos de ventaja en el manejo de las computadoras. Su uso se restringe al de una máquina de escribir y la única aplicación a la que están acostumbrados es al procesador de textos. Esto –dicen– los obliga a ponerse a tono con los nuevos recursos tecnológicos, para sacarle el jugo a una realidad que parece haber llegado para quedarse.
Esta semana el Programa Conectar Igualdad alcanzó el millón de computadoras móviles entregadas a alumnos y docentes de las escuelas secundarias de gestión estatal, de educación especial y a los institutos superiores de formación docente de todo el país. Se logró así cumplir con la primera etapa de la denominada “política nacional de inclusión digital educativa” que prevé llegar a noviembre de este año con 1.800.000 netbooks entregadas y un total de tres millones en todo el país para fines de 2012. En el acto de entrega de la netbook número un millón realizado en Tecnópolis, Cristina Fernández explicó que según un informe de Naciones Unidas, la Argentina es el país que más computadoras otorgó, seguida por Portugal que distribuyó 700 mil.

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17 DE AGOSTO - 2011
1.000.000 de notebook


Cristian Maldonado de 17 años recibió hoy en la megamuestra Tecnópolis la netbook un millón del Plan Conectar-Igualdad de manos de la presidenta Cristina Fernández de Kirchner, tras lo cual dijo que sintió "mucha alegría cuando se enteró que había sido elegido” para este momento.
Al recibir la computadora, el adolescente ciego leyó en sistema Braille el poema de Hamlet Lima Quintana “Gente Necesaria”, y le entregó un regalo a la Presidenta en nombre de sus compañeros, mientras se fotografiaban en medio de una cálida ovación en “la Nave de la Ciencia”, una de las atracciones de la muestra.
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6 DE AGOSTO - 2011
El presidente de Chile utilizó un decreto de Pinochet para reprimir  


El presidente chileno, Sebastián Piñera, con sólo un 26% de apoyo ciudadano, tuvo que sacar a mil policías a las calles para reprimir las manifestaciones estudiantiles que azotan el país en demanda de educación gratuita.
"El escenario se parece mucho al estado de sitio en dictadura", denunció la líder universitaria Camila Vallejo, tras la detención de 824 personas en todo el país.
La represión fustigada por la oposición de centro-izquierda y organismos de derechos humanos motivó una cacerolada en Santiago, Valparaíso y Concepción. En la jornada hubo 14 policías heridos.
Las protestas, que ya duran dos meses, fueron reprimidas a pie, caballos y vehículos por la policía que usó bombas lacrimógenas y carros lanzaaguas.
La acción policial, que no impidió que los estudiantes ocuparan un canal de televisión, fue justificada por el portavoz del gobierno, el ministro Andrés Chadwick, primo de Piñera.
"La Policía ha actuado conforme a la ley y está cumpliendo con su responsabilidad y cuenta con el respaldo del Gobierno", subrayó al defender que se prohibieran las manifestaciones.
  
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5 DE AGOSTO - 2011
Represión en Chile: docentes y alumnos detenidos  


Los detenidos por la jornada de protesta de estudiantes y docentes en Santiago y otras ciudades de Chile, que se extendió hasta la noche del jueves, alcanzaron a 874, según el gobierno, que denunció que quedaron además 90 carabineros heridos y llamó la atención sobre la baja en el número de manifestantes.
El subsecretario del Interior, Rodrigo Ubilla, reveló que los incidentes registrados habían dejado 874 detenidos -se hablaba de 552- y 90 carabineros heridos.
Ubilla puso de relieve el número de participantes en las protestas en Santiago, en comparación con las anteriores registradas en la capital, que alcanzaron cerca de 100 mil personas marchando por la Alameda..
Ayer al mediodía no fueron más de 3 mil y 4 mil, y ayer en la noche entre 2 mil y 3 mil. Estamos hablando de una convocatoria muy inferior a las anteriores y un ánimo muy distinto al de las anteriores", comentó Ubilla en referencia a las movilizaciones del jueves.
El funcionario denunció que muchos de los detenidos tenían "bombas y elementos para producir daños", por lo que "iban con la intención de generar estas barricadas".
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5 DE AGOSTO - 2011
Represión en Chile: 800 detenidos entre docentes y alumnos  


Los detenidos por la jornada de protesta de estudiantes y docentes en Santiago y otras ciudades de Chile, que se extendió hasta la noche del jueves, alcanzaron a 874, según el gobierno, que denunció que quedaron además 90 carabineros heridos y llamó la atención sobre la baja en el número de manifestantes.
El subsecretario del Interior, Rodrigo Ubilla, reveló que los incidentes registrados habían dejado 874 detenidos -se hablaba de 552- y 90 carabineros heridos.
Ubilla puso de relieve el número de participantes en las protestas en Santiago, en comparación con las anteriores registradas en la capital, que alcanzaron cerca de 100 mil personas marchando por la Alameda.
"Ayer al mediodía no fueron más de 3 mil y 4 mil, y ayer en la noche entre 2 mil y 3 mil. Estamos hablando de una convocatoria muy inferior a las anteriores y un ánimo muy distinto al de las anteriores", comentó Ubilla en referencia a las movilizaciones del jueves.
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5 DE AGOSTO - 2011
Estallido de la burbuja educativa chilena


DOCENTES Y ALUMNOS
REPRIMIDOS POR CARABINEROS
El modelo educativo chileno ha estallado en mil pedazos, lo cual es un síntoma fuerte del agotamiento del neoliberalismo como forma de la economía, la política y la cultura. No se trata de cualquier experiencia educativa, sino de la que fue alabada, mimada y mostrada como ejemplo hasta hace escasos días por los sectores políticos que abjuran del viejo liberalismo estatista, por los mercaderes de la educación que se han multiplicado como una plaga dejando muy atrás a la escuela privada tradicional, por los que impulsan la meritocracia como mecanismo selector de la población que alcanzará distintos niveles de educación, varios de ellos en campaña electoral en estos días.

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27 DE JULIO - 2011
Titularización escalonada en Entre Ríos


DOCENTES Y GOBIERNO
ACUERDAN
Hubo diferentes posturas de los gremios docentes tras una nueva reunión paritaria. El representante de Agmer opinó que “se elevará a los trabajadores esa propuesta”. Para el delegado de AMET hubo “un avance en las negociaciones”.
En un encuentro realizado este miércoles en el marco de la paritaria docente, el Consejo General de Educación (CGE) oficializó una propuesta de titularización escalonada para los docentes del nivel medio. En la mesa, solicitada por los trabajadores, el gobierno provincial dialogó con los representantes gremiales de la docencia sobre esta propuesta. Los trabajadores destacaron el avance en las negociaciones y resaltaron que “siempre que hay diálogo, se pueden construir cosas positivas”.

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26 DE JULIO - 2011
Títulos truchos


UNIVERSIDAD NACIONAL
DE TUCUMÁN
Alumnos implicados en el caso de las notas apócrifas se graduaron sin inconvenientes, según la pesquisa administrativa iniciada en 2007. El control del certificado analítico de una egresada permitió constatar anomalías en 11 materias del plan de estudio.
El título dice que son abogados, escribanos y procuradores. En algunos casos, acumulan dos de esos tres honorables diplomas. Pero el certificado habilitante miente como mienten las fachadas bonitas que esconden un edificio en ruinas.
Al menos cinco egresados de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) "aprobaron" asignaturas sin superar los exámenes pertinentes. El hallazgo surge de un informe elaborado por Ricardo Bascary, titular de la Dirección de Sumarios de la casa de altos estudios e instructor de la actuación administrativa ordenada a comienzos de 2007 por el rector Juan Alberto Cerisola
a raíz de las supuestas anomalías detectadas en la registración informática de notas (hechos que también originaron una pesquisa en la Justicia Federal).
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23 DE JULIO - 2011
Macri aumenta un 50% a los colegios privados


La actual administración del gobierno de la Ciudad incrementó progresivamente las partidas destinadas por el Ministerio de Educación a la Dirección General de Educación Privada, así lo indican los registros públicos.
En el año 2008 el Ministerio de Educación destinó $612.426.196 a la Dirección de Educación de Gestión Privada. En el año 2009 el presupuesto asignado al área escaló a $801.971.810 y en el año 2010 a $918.768.981. En tres años, la gestión macrista aumentó 50 por ciento la asistencia a colegios privados.
Según la normativa vigente, el 90% de esos montos debe utilizarse para subsidiar los sueldos del personal directivo y docente en las escuelas privadas. Pero no hay ninguna constancia de que el dinero sea utilizado para esos fines y no para otros, dijo Laura Rosenberg, integrante del programa Igualdad Educativa de la Asociación para la Igualdad y la Justicia (ACIJ).
La mayor cantidad de colegios subsidiados pertenecen a la zona norte de la ciudad de Buenos Aires. Según datos publicados en la página web de la ciudad para el 2010, el total de establecimientos de gestión privada subsidiados fue de 441, 278 (63%) ubicados en la zona norte, y 163 (37%)en la zona sur.
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17 DE JUNIO - 2011
T.V digital para más de 3.000 escuelas rurales


Ya se han instalado antenas de TV Digital en más de 3.000 escuelas rurales y de frontera de todo el país. Buscan integrar a los chicos que viven alejados de los centros urbanos.
El Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios ya instaló hasta este mes el servicio de TV Digital Abierta Satelital en más de 3.000 escuelas rurales y de frontera de todo el país. De este modo, busca la integración e inclusión social de los habitantes de zonas alejadas de los centros urbanos. Según una nota de la cartera, la televisión digital satelital llegará a más de 11.511 escuelas rurales, semi-rurales y de frontera, que cuenten con energía y receptor de TV, y que estén ubicadas en zonas fuera del área de cobertura de la TV Digital Abierta Terrestre.
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15 DE JUNIO - 2011
Aumento de sueldo a docentes santacruceños


PROVINCIA
DE  SANTA CRUZ
El Gobierno provincial decidió mediante decreto N° 1241 otorgar una aumento en los salarios docentes de todo el sistema educativo santacruceño. Ante la intransigencia demostrada de una y mil maneras por la dirigencia de ADOSAC, el gobernador decidió un incremento salarial del 25% a todos los docentes y en forma escalonada. También, el mencionado instrumento legal reconoce un retroactivo correspondiente a los meses de marzo, abril y mayo del corriente año que será abonado en función de un cronograma que  determinará el ministro de economía provincial.
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14 DE JULIO - 2011
Escuelas entrerrianas recibieron más de 28.000 netbook


En el primer semestre de 2011, se entregaron 28.437 equipos a alumnos y docentes de colegios secundarios, especiales, técnicos e institutos de formación de la provincia.
En el primer semestre de 2011, alumnos y docentes de escuelas secundarias, especiales, técnicas, agrotécnicas e institutos de formación de la provincia de Entre Ríos recibieron 28.437 netbooks, en el marco del Programa Nacional Conectar Igualdad.Según se precisó desde la Coordinación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dependiente del Consejo General de Educación (CGE), se prevé que para la segunda etapa, alrededor de 40 mil estudiantes y profesores tengan sus equipos.
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12 DE JUNIO - 2011
¿Neutralidad en la ciencia?


A pocos días de la muerte de Néstor Kirchner algo había cambiado en la ciencia argentina. Precisamente, fue en los laboratorios de la Facultad de Ciencias Exactas, en la Ciudad Universitaria de la UBA, donde por primera vez un puñado de becarios del Conicet y profesores universitarios puso en marcha Ciencia con Cristina (CCC), un movimiento federal en apoyo a las políticas de promoción de la innovación y desarrollo del gobierno de Cristina Fernández de Kirchner.
La suya es una tarea a dos puntas: difundir al conjunto de la sociedad los avances de la ciencia argentina y comenzar a despabilar y comprometer al ensimismado sistema científico. ¿Fácil? No, para nada. Una de las tradicionales características del terreno científico local e internacional había sido su individualismo y su estructural pudor a comprometerse en definiciones políticas. En su matriz ideológica, prevalecía el prejuicio de que la ciencia de excelencia no era compatible con el fragor de la acción política. Pero es sabido que, a pesar de los estereotipos de científicos abstraídos y desinteresados del mundo, no hay neutralidad alguna en la ciencia.


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12 DE JUNIO - 2011
Desafíos de la alfabetización digital


Ingresar al mundo de la tecnología supone un importante desafío para quienes necesitan desarrollar nuevas habilidades de comunicación y participación a través de Internet.
Se trata de aprender nuevos códigos y herramientas para moverse en un espacio mediado por computadoras. Para la pedagoga Paola Roldán, “hoy enseñar a usar herramientas digitales abarca una idea más amplia: significa alfabetizar digitalmente”.

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29 DE MAYO - 2011
Niños ansiosos: ¿nacen o se hacen?


Los trastornos de ansiedad son los trastornos psiquiátricos más frecuentes en chicos y adolescentes. Sin embargo, un alto porcentaje de casos es subdiagnosticado y no recibe tratamiento.

Así lo explicó en una entrevista con La Prensa la directora del Centro Interdisciplinario de Tourette, Toc y Trastornos Asociados, doctora Beatriz Moyano, quien además es vicepresidenta de la Asociación Argentina de Trastornos de Ansiedad.

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22 DE MAYO - 2011
Violencia escolar


Los casos de violencia escolar se multiplican. ¿Cómo se explica este fenómeno? ¿Cuál es el origen de la conducta agresiva de los chicos? ¿Qué pueden hacer los docentes y las autoridades?
Como en las calles, la violencia está ganando importantes espacios en el ámbito de la escuela, tanto primaria como secundaria. Todos los días nos enteramos de casos de agresión física o verbal entre los mismos alumnos, o de éstos hacia docentes y directivos. A ello, se suman los ataques de los propios padres que, cuestionados por las autoridades escolares, increpan a los responsables de la educación de sus hijos y justifican la violencia con más actos de violencia.
De ahí, la creciente alarma de toda la comunidad. De los padres que envían a sus hijos a la escuela no sin cierta inquietud por la posibilidad de que éstos sean agredidos; de los maestros que muchas veces no pueden lidiar con los alumnos ante actos de violencia física y verbal entre los cuales la clase se les escurre y el acto pedagógico queda completamente disuelto; de las autoridades de los establecimientos educativos que  carecen de las herramientas adecuadas para resolver estas situaciones o si las tienen se ven desbordados por ellas. 

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24 DE ABRIL - 2011
Nueva Universidad Pública en el conourbano bonaerense


"Muchos de los 3.000 alumnos que se anotaron en la universidad de Florencio Varela, una de las más nuevas, probablemente no lo hubieran hecho en otra universidad. No son alumnos que se les saca a la UBA o a La Plata", explicó el ministro Sileoni.
En esa universidad, señaló, "el 50% de los estudiantes inscriptos trabaja; sólo el 5% tiene padres que hicieron algún estudio universitario y el 40% vive en calles de tierra". Desde 2003 a la fecha se crearon nueve universidades, cinco de las cuales están ubicadas en el conurbano bonaerense (Avellaneda, Moreno, Merlo, Florencio Varela y José C. Paz) y cuatro, en las provincias de Río Negro, Tierra del Fuego, Chaco y San Luis.


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28 DE MARZO - 2011
El gobierno destinará 25 millones de dolares al CONICET


El Ministerio de Ciencia destinará 25 millones de dólares para mejorar la infraestructura de Unidades Ejecutoras del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet). Los subsidios serán de hasta cinco millones de dólares por proyecto y permitirán financiar el costo total de la obra. 
El llamado se denomina “Programa de Fortalecimiento de la Infraestructura Científica y Tecnológica” y apunta a financiar obras nuevas o segundas etapas de obras ya iniciadas que estén destinadas a la investigación, desarrollo, innovación y transferencia de tecnología. Podrán ser beneficiarias aquellas Unidades Ejecutoras integrantes o asociadas al Conicet que ya hayan desarrollado una propuesta arquitectónica.

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17 DE MARZO - 2011
Ausentismo docente


Es un problema silencioso del que pocos hablan, pero que, puesto en números, evidencia ser un tema de fondo. En la Argentina, el ausentismo docente alcanza al 40% en algunas provincias y representa una pérdida de cientos de millones de pesos para las arcas públicas. El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, lo admintió en su última entrevista que "estamos muy preocupados por el ausentismo docente, sobre todo en la secundaria, que en algunas provincias alcanza el 20% o más, y que ocurre con mayor frecuencia en la escuela pública, por lo que impacta más en los sectores de menores ingresos.

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8 DE MARZO - 2011
Pizarras interactivas: facilita la comunicación entre docentes y alumnos


Mimio es una empresa que nació en 1997 de un modo singular. Sus creadores son un grupo de ingenieros y docentes provenientes del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés) que, cansados de observar a sus alumnos tomar notas de manera frenética mientras ellos dictaban clase, pensaron en diseñar un dispositivo que permitiese obtener las explicaciones del profesor sin necesidad de reproducirlas sobre una hoja. Fue así que surgió la base de lo que sería Mimio: firma especializada en la fabricación de pizarras interactivas, presente en más de 60 países y que ahora busca una mayor inserción en la región. En diálogo con IT Business, el gerente General de la empresa, Laurence Huntley, explicó cómo funciona y el potencial de esta tecnología en el país.

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5 DE MARZO - 2011
Paritaria docentes: hubo acurdo de un 32% al básico


PROVINCIA DE
SAN JUAN
El Gobierno y los tres gremios docentes alcanzaron anoche un acuerdo salarial en el marco de la paritaria del sector, en base a la misma propuesta realizada inicialmente por el Gobierno. En ésta se establece una suba del 32% sobre los básicos, con la adecuación de extender el pago de una suma fija de $150 a las maestras que tengan hasta cinco años de antigüedad.
El acuerdo fue logrado anoche en el Centro Cívico, donde la ministra de Educación, Cristina Díaz, acompañada del secretario administrativo financiero, Guido Torresan y la secretaria de Educación, Nora López, firmó el acta de cierre de la paritaria con Graciela López, Ricardo Candino y Juan Luis Rojas de la UDAP, Olga Aubone y Víctor Carrión por la UDA y Daniel Quiroga y Gerónimo Torres por la AMET, cerca de las 22.30 de anoche.
La propuesta aceptada es la misma que el Gobierno formulara el 24 de febrero en la primera reunión de la paritaria, después que a nivel nacional se dispuso que el piso salarial para el sector sería de 2.250 pesos, más otros 50 pesos de Incentivo docente adicional.
Esta oferta salarial finalmente aceptada por unanimidad anoche, cumple con la pauta del piso salarial y lo garantiza, pagando una suma fija no remunerativa y no bonificable de 150 pesos, en el caso de los docentes que tienen una antigüedad de hasta cinco años y ésa es la principal diferencia con la propuesta anterior, que oportunamente fue rechazada, y que lo garantizaba hasta con una antigüedad de dos años.

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1 DE MARZO - 2011
Acuerdo de aumento salarial entre docentes catamarqueños y gobierno provincial.

PROVINCIA DE
CATAMARCA
Ayer, la Provincia alcanzó un acuerdo con los gremios docentes catamarqueños, los cuales garantizaron el inicio del ciclo lectivo el próximo lunes 28 de febrero y los 180 días de clases. También se ratificó la paritaria nacional y se consensuó que el punto índice pase de $ 6 a $ 7,30, lo que significa que el sueldo básico será de $ 1.347 a partir del 1 de marzo, superando lo establecido en las negociaciones en el nivel nacional.
Las conversaciones comenzaron a primera hora de la mañana en las oficinas del ministerio de Educación, con el titular de dicha cartera y los referentes gremiales del sector, Juan Godoy (Suteca), Silvia Bustamante (Sadop), Nancy Agüero (UDA) y Gustavo Palacios (normalizador de la Ateca), y continuaron en el despacho del gobernador de la provincia, Eduardo Brizuela del Moral, quien intervino para asegurar el normal inicio de las clases.
En este sentido, se acordó la cuestión salarial para todo el sector, el cual será válido para todo el ciclo lectivo 2011, luego de que el primer mandatario catamarqueño ordenara confeccionar, a las carteras de Hacienda y Educación, el decreto que determinará la nueva escala a partir de 1 de marzo.
Tras el diálogo, acordaron un valor del punto índice de $ 7.30, el cual asegura el piso salarial de un docente en $ 2.250, tal cual lo instituye la paritaria nacional. Dicho monto se sumará al adicional de $ 50 que establece el Fonid desde 1 de marzo, más los $ 40 que sumarán a partir del 1 de julio. Esto significa que el salario básico de un docente será de $ 1.347 pesos, superando lo acordado en la paritaria nacional. 
Valor índice significa que un cargo testigo, el caso de un maestro de grado, se compone una carga horaria y de una compatibilidad en puntaje. Entonces, para determinar cuánto le corresponde de salario a los educadores se multiplica en forma directa el punto índice con la cantidad de puntos del cargo.
Al respecto, el secretario General del Suteca, Juan Godoy, destacó que “el punto índice acordado (7.30) supera el valor establecido en paritarias nacionales, lo cual nosotros (los gremios) creemos que es un hecho positivo porque en la provincia no estábamos del todo, en algunos casos particulares, satisfechos con lo que se acordó en el nivel país”.
A su vez, el sindicalista remarcó que el paso de 6 a 7.30 en el valor del punto índice “es lo más importante para los docentes, porque para nosotros es lo que justamente define toda la estructura salarial de cualquiera de los cargos, de cualquier caso particular y de cualquiera de las situaciones de antigüedad y zona”.

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28 DE FEBRERO - 2011
Aumento del 25,7% para los docentes cordobeces.


PROVINCIA DE
CÓRDOBA
La Provincia ofreció un aumento del 27,5 por ciento dividido en un 16,5 por ciento a partir de febrero y el 11 por ciento desde junio. Las clases comenzarán mañana con normalidad. Los docentes cordobeses resolvieron aprobar esta tarde la oferta salarial de 27,5 por ciento de aumento escalonado. La Provincia ofreció un aumento del 27,5 por ciento dividido en un 16,5 por ciento a partir de febrero y el 11 por ciento desde junio. Juan Monserrat, titular adjunto del gremio docente Unión de Educadores de Córdoba (UEPC) indicó: “El aumento implica un 30% al básico en dos tramos: uno, un 20% en febrero y otro, en segundo término en julio. Significa un salario conformado al primero de julio de una maestra de grado con un 30% de bolsillo”.
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28 DE FEBRERO - 2011
Docentes tucumanos acordaron un 40% de aumento en tres pagos.

PROVINCIA DE
TUCUMÁN
El miércoles comenzarán las clases en Tucumán. Así lo acordaron esta tarde el Gobierno provincial y los gremios docentes, tras firmar un acta que establece un aumento del 40 % hasta noviembre en el sueldo básico.
De acuerdo a la pautado, el incremento se daría paulatinamente, con un suba del 31,6 % en marzo. En julio, se alcanzaría el 36 %, para llegar en noviembre al 40 % fijado. Así, el sueldo básico de los educadores tucumanos quedaría en $ 1.330.
Cabe destacar que la ministra de Educación, Silvia Rojkés de Temkin, había anunciado el viernes que el inicio del ciclo lectivo sería este miércoles, y solo faltaba arribar a un acuerdo con el Frente de Gremios Estatales.

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26 DE FEBRERO - 2011
Docente de de la Pcia. de Bs. As. aceptaron un 24% de aumento y adicionales


PROVINCIA DE
BUENOS AIRES
Las clases en la provincia Buenos Aires, que junto a la ciudad de Buenos Aires agrupan a la mayor cantidad de alumnos del país, comenzarán con normalidad el lunes próximo según anunció anoche el titular del Sindicato Unico de Trabajadores de la Educación (Suteba), Roberto Baradel.
El dirigente gremial ratificó anoche que "el lunes comienzan las clases en la provincia de Buenos Aires", al anunciar la aceptación de las asambleas docentes de todo el territorio bonaerense.
Baradel destacó tres cuestiones básicas que permitieron el acuerdo: "un cambio de actitud en el gobierno; el esfuerzo y compromiso de los docentes de la Provincia, y el acuerdo salarial nacional, que fijó un piso salarial".
"Son los docentes de la provincia de Buenos Aires los que nos dan mandato de iniciar las clases", enfatizó Baradel en conferencia de prensa convocada en la sede del gremio.
En la mayoría del resto de las provincias también empezará el ciclo lectivo la semana próxima, mientras que en algunas resta definir la posición de los sindicatos y en otras, como Entre Ríos y Chaco, las medidas de fuerza serán parciales, ya que no todos los gremios rechazaron las propuestas oficiales.
Las paritarias bonaerenses se definieron ayer luego que el gobierno de Daniel Scioli ofreció un piso mínimo salarial de 2.360 pesos a partir de marzo para el maestro sin antigüedad y 2.400 en julio con un 24% de aumento del sueldo básico, que llegará a los 1.332 pesos.

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26 DE FEBRERO - 2011
Hubo acuerdo entre los gremios docentes y el gobierno provincial.


PROVINCIA DE MISIONES
El lunes vamos a acompañar a nuestros hijos a la escuela”. Esa frase cerró la tercera mesa de diálogo entre los gremios docentes y el Gobierno provincial que concluyó ayer con un acuerdo salarial que aumenta el básico por encima del 30 por ciento. Desde marzo, los docentes tendrán un básico de 1.125,77 pesos, a los que se sumará un adicional remunerativo y bonificable, lo que lleva el salario inicial a 1.225,77 pesos, por encima de lo acordado en la paritaria nacional y en forma automática, cuando había posibilidades de aplicar la suba por etapas. El salario inicial será entonces de 2.250 a que se le sumarán 50 pesos correspondientes al Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) a partir del mes de marzo y desde julio, el sueldo mínimo se incrementará a 2.340 pesos, debido a un aumento de 240 pesos en concepto de suma extraordinaria del FONID, que será pagada en seis cuotas de 40 pesos de julio a diciembre de 2011. 

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26 DE FEBRERO - 2011
Docentes de Capital Federal acordaron aumento salarial

CAPITAL FEDERAL
 ARGENTINA

En la ciudad de Buenos Aires, la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) y la Asociación del magisterio de Enseñanza Media y Técnica (Ademys) analizaban esta noche la oferta salarial que le formuló el gobierno porteño, por lo que no aseguraron formalmente las clases el lunes próximo.
En cambio sí aceptaron la propuesta los 15 sindicatos docentes restantes, incluido el Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP), quienes manifestaron que habían logrado "un muy buen acuerdo con la ciudad".
La propuesta porteña consistió en incrementar el básico desde marzo a 2.410 pesos y 2.515 pesos a partir de julio, lo que representa un aumento global de un 32%, un 26 en el primer tramo.
El titular de UTE, Eduardo López, aseguró antes de comenzar el congreso del sindicato que analizarán "esta oferta superadora" pero que hay "un 5% de esa oferta que no es bonificable ni remunerativa, eso es lo que evaluaremos".
El ministro de Educación, Esteban Bullrich destacó que "primero esperamos el resultado de la paritaria nacional y luego vimos cómo se daban las negociaciones en la provincia de Buenos Aires".

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25 DE FEBRERO - 2011
Acuerdan un 20% de aumento los docentes chaqueños

PROVINCIA DE
CHACO 
Los ministros de Educación, Francisco Romero y de Economía, Eduardo Aguilar garantizaron el inicio de clases tras la reunión que mantuvieron hoy en Casa de Gobierno con la totalidad de los sindicatos docentes. El incremento al básico será de un 20% en dos etapas, diez en marzo y diez en agosto, sumado a la aplicación de la segunda etapa del nomenclador. La resolución de las paritarias docentes en el orden nacional, fijarán el piso del salario básico.
Los ministros Francisco Romero (Educación) y Eduardo Aguilar (Economía) garantizaron el inicio de las clases el próximo 28 de febrero, luego de la reunión que mantuvieron con los representantes de los catorce sindicatos docentes en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno. La política salarial para el sector educativa representará más de 450 millones de pesos, sumados a la aplicación de la segunda etapa del nomenclador, que impactará en el 80% de los trabajadores de la educación, y la continuidad del Fondo Estímulo a la Calidad Educativa. Por otra parte, la resolución de las partitarias docentes en el orden nacional, fijará un piso que representará para la Provincia un aporte más para mejorar el salario de los docentes.
Aguilar explicó que por razones de agenda en Buenos Aires, el gobernador Jorge Capitanich no pudo estar presente para culminar la reunión. Luego, el jefe de la cartera de Economía comunicó a los dirigentes sindicales que el incremento del 20% impactará en activos y pasivos, en dos etapas, en marzo y en agosto. Además, la segunda etapa de aplicación del nomenclador docente abarcará al 80 por ciento de los trabajadores de la educación, cuyo impacto se registrará en abril y julio. Es decir, cuatro aumentos escalonados durante el 2011.

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23 DE FEBRERO - 2011
Gobierno y gremios docentes acordaron aumento salarial.


PROVINCIA DE
SANTA FE
Antes de iniciarse la asamblea provincial de Amsafe, al cierre de esta edición, se conocieron algunos recuentos parciales de la votación de la docencia pública que daban cuenta de una marcada tendencia por aceptar el 30 % de incremento anual ofrecido por el gobierno, que se pagará en dos etapas (entre 25 y 26 % en febrero y el resto en julio).
Según pudo conocer El Litoral, la mayoría de los maestros y profesores de las escuelas públicas expresó en las urnas su conformidad con la mejora del salario, que implica entre 750 y 1.500 pesos más desde febrero, según el cargo y antigüedad. También recibirán 250 pesos por única vez para la compra de útiles escolares y otro aumento menor en julio.
El resultado oficial de la votación se iba a conocer a primera hora de la tarde, tras volcar en la pizarra de la sede de Rivadavia 3279, los votos docentes recolectados por las 19 departamentales del gremio.
La delegación La Capital terminó el recuento de votos minutos antes de comenzar la asamblea. De un total de 5.000 votantes, alrededor de 4.000 aceptaron la oferta, y unos 1.000 docentes sufragaron a favor de las otras dos mociones de rechazo que incluían paro.
En tanto, los maestros nucleados en Amsafe Rosario se inclinaron en un 60 % por no aceptar la propuesta salarial y hacer paro en la fecha prevista como inicio de clases. Hubo 2.744 votos por no aceptar y pedir un aumento salarial del 40 %. Unos 558 docentes votaron por la otra moción que implicaba rechazo y hacer paros activos de 48 horas. Por aceptar, sufragaron 2.069 maestros.

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22 DE FEBRERO - 2011
Hubo acuerdo y no habrá paros docentes en Mendoza.


PROVINCIA DE
MENDOZA
El gobierno de Celso Jaque hizo un ofrecimiento salarial al gremio docente que significa un incremento del 24 por ciento a partir de enero y del 29 por ciento, es decir un 5 por ciento más, a partir de julio. Por lo tanto, el sueldo básico para el maestro de grado que recién se inicia para enero y febrero será de 1.000 pesos por cargo; desde marzo a junio de 1.100 pesos y desde julio a diciembre de 1.200 pesos por cargo. Actualmente es de 865 pesos. 
En el caso de la hora cátedra de enero a junio, el valor ofrecido es de 60 pesos y de julio a diciembre de 65 pesos. El estado docente se fija para el maestro de grado desde enero a diciembre de 500 a 700 pesos pesos por cargo y hasta dos cargos, es decir 200 pesos más. Para la hora cátedra, el estado docente será de 28 pesos por cada hora y hasta un máximo de 1.008 pesos para treinta y seis horas.
En la propuesta oficial se garantiza para los meses de marzo a junio un piso de 2.300 pesos incluido el incentivo docente y de julio a diciembre de 2.340 pesos, incluido el incentivo docente.

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21 DE FEBRERO - 2011
Los docentes de San Luis acordaron un mínimo de 2.500 pesos


PROVINCIA DE
SAN LUIS
Los docentes de San Luis recibirán un aumento escolanado de más del 30 por ciento de su sueldo inicial este año, por lo que el salario mínimo del maestro será de 2.500 pesos en marzo y de 2.616 pesos en junio, informó hoy la conducción de UDA.
El secretario General de la Unión Docentes Argentinos (UDA) a nivel nacional Sergio Romero dijo a DyN que el gobierno de Alberto Rodríguez Saá ‘está próximo a firmar y comunicar el acuerdo salarial‘, con los maestros puntanos, que además cobrarán un incentivo (FONID) de 165 pesos por cargo. Romero, no obstante, cuestionó que la Legislatura de San Luis por una ley ‘impide que los docentes puedan tener más de un cargo‘, razón por la que dijo la UDA ‘presentó un recurso extraordinario, que ya llegó a la Corte Suprema de Justicia‘.
Actualmente el salario mínimo de bolsillo de un maestro que recién ingresa a la docencia en la provincia es de 2.040 pesos y pasará a ser de 2.500 pesos en marzo y en junio a 2.616 pesos.
El gobierno de Rodríguez Saá también acordó que la subvención a los colegios privados y el aporte a las autogestionadas también aumentará en un 25% en forma escalonada y que el personal del Plan de Inclusión y de Pasantías, cobrarán 100 pesos más a partir de marzo, por lo que salario irá de 600 a 700 pesos.

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20 DE FEBRERO - 2011
Los docentes de La Rioja y el gobierno acordaron aumento salarial


PROVINCIA DE
LA RIOJA
La Asociación de Maestros y Profesores (AMP) y El Ministerio de Educación firmaron el acuerdo salarial a partir del cual pasarán al básico docente 250 pesos entre febrero y mayo de 2011.
El acuerdo se firmó en la sede regional del Ministerio de Trabajo de la Nación y significó una nueva mejora salarial para el sector docente que -desde la llegada de la Paritaria provincial - es uno de los mejores pagos de la provincia. En tanto, el secretario general de AMP Rogelio De Leonardi, también valoró el acuerdo firmado con el Gobierno y dijo que "es una conquista más de la paritaria docente". 
"Hemos conseguido que en un lapso de tan solo cinco meses de 2011 se logre pasar al básico docente casi la misma cifra que los 300 pesos de blanqueo que  obtuvimos en este año", dijo el gremialista. Como ya lo había adelantado tras la asamblea gremial realizada ayer, De Leonardi ratificó que AMP garntizó el inicio del ciclo lectivo 2011.
"Lo que hay que dejar en claro acá es que esto es una mejora salarial que va a alcanzar a todos  los niveles educativos y no solo a los maestros de grado", afirmó. Por otra parte, De Leonardi subrayó que actualmente sólo cuatro provincias argentinas ya han garantizado el normal inicio de clases del año próximo y que entre ellas está La Rioja.

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17 DE FEBRERO - 2011
Catamarca: Titularizan mediante decreto 1752 docentes


Como era de esperarse el gobierno provincia decretó la titularización de más de 1700 cargos docentes en la provincia. Estuvieron en la rúbrica del instrumento, el gobernador y el ministro de Educación, acompañados por presencia gremial docente.
Fue esta mañana en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno y el anuncio lo efectuó el gobernador de la provincia junto al ministro de Educación Mario Perna frente a los referentes gremiales del sector.
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16 DE FEBRERO - 2011
Sindicatos de docentes correntinos aceptaron la oferta salarial

PROVINCIA DE
CORRIENTES
Cinco de los seis gremios docentes de Corrientes aceptaron el convenio salarial propuesto por el gobierno provincial, aunque anticiparon que consultarán a las bases para definir si empiezan las clases normalmente.
Los gremios ACDP, MUD, UDA, SADOP y AMET rubricaron el acuerdo elaborado tras una doble jornada de negociación con el ministro de Educación Orlando Macció, que establece un incremento de 300 pesos sobre el salario básico, actualmente de 950 pesos.
El convenio dispuso que un monto de 150 pesos sea incorporado al básico desde febrero, mientras que el resto será saldado en dos cuotas: una de 75 pesos para julio, y otra similar para octubre.

La única entidad que firmó el acuerdo fue el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Corrientes (SUTECO), que durante las negociaciones con las autoridades educativas se mantuvo en su postura inicial de que el blanqueo salarial no sea inferior a los 545 pesos, a diferencia del resto de los gremios que habían solicitado una suma de 418 pesos, suma que representa una mejora del 44% de salario de base.

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14 DE FEBRERO - 2011

Mala alimentación baja el rendimiento escolar 


Un estudio estadístico realizado en el Reino Unido demostró que una dieta durante los primeros años de vida con abundantes grasas y azúcares podría estar vinculada con un descenso en el rendimiento intelectual.
La investigación de la Universidad de Leeds, reveló que, contrariamente, quienes se alimentan en su infancia de abundantes vitaminas y nutrientes obtienen, como media, mejores resultados en los tests de inteligencia que realizan durante la educación primaria.
El estudio publicado en Journal of Epidemiology and Community Health demostró una leve asociación entre la mejor alimentación recibida a los tres años y la puntuación obtenida en las pruebas de destreza. Esta relación, según admiten los propios autores, ofrece una evidencia aún “modesta” sobre los efectos de la nutrición en la inteligencia.
El diario El Mundo publicó que, sin embargo, los resultados son coherentes con anteriores investigaciones, que ya sugerían un peor rendimiento escolar a causa de la mala dieta, así como con otros estudios que mostraron -por el momento en ratas de laboratorio- que el aumento de grasas puede causar desórdenes neuronales.

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27 DE ENERO - 2011
Rércord histórico de inversión en educación superior


El rector de la Universidad Nacional de La Plata, Fernando Tauber, consideró que "nunca se invirtió tanto en educación superior y en ciencia como en este gobierno", luego de la firma de un convenio con la presidenta Cristina Fernández de Kirchner.
La rúbrica del convenio se realizó ayer en Florencio Varela, donde la presidenta Cristina Fernández de Kirchner acudió para anunciar la creación de la Universidad Arturo Jauretche de ese distrito, en terrenos de la UNLP.
El convenio prevé destinar 35 millones de pesos para edificar una nueva sede destinada a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP y, como contrapartida, se estableció la sesión en comodato del predio de 9 hectáreas que la UNLP posee en la localidad de Florencio Varela.
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26 DE DICIEMBRE - 2010
La paritaria docente arranca en enero


El Ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, informó que la discusión de los salarios de los maestros a nivel nacional se iniciará a fines de enero con el objetivo de llegar a un acuerdo a mitad de febrero y evitar así problemas en el inicio de las clases.
La convocatoria se hizo desde el Ministerio de Educación de la Nación a los cinco gremios nacionales -CTERA, UDA, AMET, SADOP y CEA- para sentarse a fines de enero a discutir salarios para el 2011.
"Discutiremos salarios como lo hicimos la semana pasada con el tema de las condiciones de trabajo", dijo Sileoni, y aseguró que el diálogo con los gremios nacionales "este año fue bueno".


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25 DE DICIEMBRE - 2010
La Asignación Universal por Hijo aumentó la escolaridad


El Director General de Cultura y Educación bonaerense, Mario Oporto, sostuvo que “gracias a la Asignación Universal por Hijo aumentó la escolaridad y así 300 mil chicos se incorporaron a la educación en la provincia”.
Oporto manifestó su compromiso de trabajar "muy particularmente de la franja de jóvenes de 18 a 25 años que no estudian ni trabajan, al abrir centros de formación laboral que los acompañe en el proceso de la secundaria".

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23 DE DICIEMBRE - 2010
Titularizan a docentes y celadores


El ministro de Gobierno, la DGE y el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTE) firmaron hoy un convenio mediante el cual se titularizan docentes y celadores y se pagará la antigüedad a los maestros. Acá te dejo la Resolución 0202/11 de pase a planta permanente a los celadores.

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15 DE DICIEMBRE - 2010
Córdoba: aprueban una nueva Ley de Educación


NUEVA LEY DE
EDUCACIÓN
La iniciativa oficialista fue aprobada con 43 votos a favor sobre 25 en contra esta tarde en la Unicameral.
La Legislatura aprobó esta tarde por mayoría la nueva Ley de Educación provincial.
Acompañaron la iniciativa oficialista, además de Unión por Córdoba, Concertación Plural, Unión Vecinal Federal, Movimiento de Acción Vecinal, Movimiento Patriótico, Vecinalismo Independiente, PRO, Peronismo Militante y Frente para la Victoria.
En contra de la nueva ley se manifestaron la UCR, el Fente Cívico y Social, ARI, Izquierda Socialista y Frente Progresista.

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5 DE DICIEMBRE - 2010
1.OOO escuelas


Cristina inaugura la escuela número 1.000 en San Juan, Scioli la 1001 en Cañuelas y Sileoni la 1002 en Sumampa (Santiago del Estero). Números y realidad irrefutable desde el 2003 a esta parte en materia de educación en la Argentina. 
Los tres millones de netbooks del plan nacional de inclusión digital, para nutrir las redes informáticas educativas, se suman al desarrollo de contenidos propios, desde criterios propios. También, más de mil escuelas construidas de cero en el ciclo 2003-2010. La resurrección de todo un inmenso sistema que había muerto por inanición, menemismo o ajuste: el de las escuelas técnicas. Multiplicación de los recursos destinados a educación, incluida la universitaria. Multiplicación también de las becas para todos los niveles. Salarios que en el caso de los docentes universitarios, en algunos casos, y siempre tomando el ciclo 2003-2010, se quintuplicaron. Como cierre o explicación, el dato central que suele subrayar el oficialismo: haber pasado de invertir en 2003 el 3,86 por ciento del PBI en educación (contra un 5 por ciento para el pago de la deuda externa), a invertir este año una cifra que equivale al 6,46 por ciento del PBI, contra el 2 por ciento para la deuda.

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25 DE NOVIEMBRE - 2010
Macri subsidia escuelas VIP pero hay 6000 chicos sin bancos


En el sur de la ciudad de Buenos Aires, este año, 6.000 chicos del nivel inicial quedaron sin vacantes. Al mismo tiempo, el gobierno porteño pagó subsidios a colegios que –como en el caso de las Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús, ubicado en Las Cañitas– cobran cuotas de hasta 1.600 pesos, el sueldo entero de más de una familia convertido en arancel escolar. En 2011, en Lugano y Villa Riachuelo, 10.400 alumnos jugarán a la versión más injusta del juego de la silla en las escasas 14 escuelas que tiene esa zona de la Ciudad.
Además, de mantenerse los criterios aplicados este año, la injusticia hará doblete. Porque, además de disponer de más vacantes (esto es, sillas donde sentarse a estudiar) los chicos de las zonas más caras de la Ciudad recibirán un beneficio del que seguro no tendrán ni idea.

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21 DE NOVIEMBRE - 2010
Blancas palomitas pagas


Mientras Macri subsidia escuelas privadas cuya cuota mensual es de 1.600 pesos, en las públicas seis mil pibes no tienen vacantes
En el sur de la Ciudad de Buenos Aires, este año, 6.000 chicos del nivel inicial quedaron sin vacantes. Al mismo tiempo, el gobierno porteño pagó subsidios a colegios que –como en el caso de las Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús, ubicado en Las Cañitas– cobran cuotas de hasta 1.600 pesos, el sueldo entero de más de una familia convertido en arancel escolar. En 2011, en Lugano y Villa Riachuelo, 10.400 alumnos jugarán a la versión más injusta del juego de la silla en las escasas 14 escuelas que tiene esa zona de la Ciudad.

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19 DE NOVIEMBRE - 2010
Educación y sindicatos docentes definen las obras claves para el ciclo 2011


Funcionarios y representantes acordaron las prioridades. La idea es identificar las necesidades para comenzar con tranquilidad el ciclo lectivo.
La idea es trabajar con tiempo para identificar las distintas demandas que se presentan por instituciones, y de esta forma poner en marcha las refacciones que se necesitarán antes del arranque de las clases.
Durante la reunión que mantuvieron las partes en el Colegio Nacional, el director de Infraestructura, Darío Fernández, dio un pormenorizado informe del estado edilicio de las escuelas, resultado de sucesivos relevamientos y visitas realizadas por el Ministerio a establecimientos en toda la provincia, y comunicó el esquema de trabajo a realizar en base a las proyecciones y posibilidades financieras.

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15 DE NOVIEMBRE - 2010
Docentes de Chubut acordaron aumento salarial para el año próximo.

PROVINCIA DE
CHUBUT
En encuentro Paritario desarrollado en horas de la mañana en sede del Ministerio de Educación, los representantes de ATECh y de Educación acordaron Aumento Salarial.
Los delegados paritarios docente Estefania Aguirre, Norma Luque, Cintia Gómez y Domingo Nunes y por el Estado Provincial el Ministro Coordinador Pablo Korn, la Ministra de Educación Haydee Mirta Romero y el Subsecretario Gustavo Castan, acordaron el nuevo aumento salarial para el sector educativo.  
Con el pedido de la ATECh de adelantar las fechas propuestas por el Pre Acuerdo establecido por la comisión negociadora y de continuar con la Paritaria Abierta y Permanente durante todo el 2011 a fin de seguir avanzando en nuevas recomposiciones salariales como laborales y después de un largo intercambio de opiniones en donde los representantes del Estado expusieron sus posibilidades, se llego a un acuerdo que incluye otras reivindicaciones: 

  • Aumentar el Salario Básico Testigo 1 : $ 1.800 a partir del 1 de Marzo
  • Aumentar el Salario Básico Testigo 1: $ 2.040 a partir del 1 de Julio, absorbiendo el presentismo de 89.82 al Valor del Básico.
  • Tratar a partir de tercer cuatrimestre del 2011 la incorporación del presentimos de $ 125 al Básico Testigo.

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11 DE NOVIEMBRE - 2010
Prórroga por dos años más el FONID (Fondo Nacional de Incentivo Docente)


El proyecto de presupuesto educativo que debate el Congreso incluye dos artículos que prorrogan por dos años el Fondo Nacional de Incentivo Docente y el Fondo de Compensación Salarial, destinados a aquellas provincias que no llegan a cubrir el piso que establece la paritaria nacional.
La inclusión de los apartados fue comunicada ayer por la presidenta de la Comisión de Educación de Diputados, Adriana Puiggrós, a los cuatro sindicatos docentes cuyos afiliados se movilizaron por la mañana al Parlamento para solicitar la renovación de la Ley de Financiamiento Educativo, vigente desde 2006. Esa norma plantea un aumento gradual de recursos destinados a Educación en porcentajes anuales de afectación del Producto Bruto hasta llegar al 6% este año, meta que ya fue superada porque en el presupuesto educativo 2011 se propone afectan un 6,4% del PBI.


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11 DE NOVIEMBRE - 2010
El paro docente en la provincia de Bs. As. fue del 95%


"Sabíamos que el acatamiento volvería a ser alto”, indicó la presidente de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), Mirta Petrocini, en conferencia de prensa, y agregó que “hay una convicción muy fuerte de los docentes por recuperar el poder adquisitivo de su salario antes de fin de año”. 
En distritos como Campana, General San Martín, Malvinas Argentinas, Capitán Sarmiento y Escobar, la adhesión a la medida de fuerza de 24 horas fue total, informó la dirigente gremial.


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5 DE NOVIEMBRE - 2010
Capacitan a docentes para el uso de la TV con fines educativos


El Ministerio de Educación y Cultura de Corrientes, tras el convenio suscrito con la empresa Direct TV par implementar en la provincia la tecnología de la TV satelital con fines educativos, cumplimentó dos jornadas de capacitación destinadas a los docentes que utilizarán ese sistema, durante los días jueves 4 y viernes 5 de noviembre, en la Escuela  N° 10 "Remedios Escalada de San Martín" del barrio Ferré. 

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3 DE NOVIEMBRE - 2010
Docentes neuquinos acordaron aumento salarial para el año próximo.

PROVINCIA DE
NEUQUÉN

Tras una larga jornada de negociaciones, que se extendió por más de 10hs, y varios cuartos intermedios en búsqueda de acuerdos, los representantes del Sindicato Docente ATECh, Estefania Aguirre, Santiago Goodman y Sergio Combina y del Ministerio de Educación el Contador Gustavo Castán, y con la presencia de la Ministra Mirtha Romero, preacordaron una propuesta de aumento salarial para el sector docente.

“…Las partes pre-acuerdan:
  • Aumento del salario BASICO TESTIGO a $1.800 a partir del 1 de Marzo de 2011.
  • Aumento del salario BASICO TESTIGO a $1.950 a partir del 1 de Julio de 2011.
  • Transferir el PRESENTISMO HISTORICO de $ 89.82 al BASICO TESTIGO quedando este en $ 2.040 a partir del 1 de Septiembre de 2011….

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2 DE NOVIEMBRE - 2010
El nuevo paradigma educativo: las TICs

El Prof. José Hernández Ortega realiza una excelente ponencia sobre el Blog como una herramienta de alfabetización y aprendizaje que facilita el acceso al conocimiento desde cualquier área curricular. 
Las políticas educativas estatales deberían tomar debida cuenta de este cambio que se está produciendo vertiginosamente y que aún no tiene su correlato en las aulas. A los institutos de formación docente les cabe una gran responsabilidad ante esta nueva perspectiva que los desafía a forjar un nuevo profesional a tono con estos tiempos. Nuevas configuráciones educativas que distancias aún más a la escuela del contexto en el cual se desarrolla. La aprehensín de estas herramientas, seguramente ayudaran a reducir esta brecha.

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24 DE OCTUBRE - 2010
Más descanso, mejor rendimiento

Estudios anteriores ya habían demostrado la falta de "rapidez" cognitiva por parte de los estudiantes en las primeras horas de la jornada escolar. Pruebas de atención, memoria y concentración demostraron tener mejores resultados más cerca del medio día que a primera hora de la mañana y también eran mejores inmediatamente después del receso escolar de verano que durante el año lectivo. 
Te dejo el  artículo para que puedas leerlo completo.

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19 DE OCTUBRE - 2010
Docentes aceptaron el aumento


12.909 votos por aceptar y 10.242 por rechazar. Con esa estrecha diferencia, la docencia pública nucleada en Amsafe terminó aceptando la oferta realizada por el gobierno de la provincia hace una semana.
“La resolución de la asamblea es aceptar la propuesta con distintas consideraciones”, resumió Sonia Alesso, secretaria general de Amsafe Provincial, que salió de la asamblea del gremio al mediodía sólo para informar los resultados de la votación, que a esa hora ya se habían volcado en la pizarra de la sede de Rivadavia al 3200.
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16 DE OCTUBRE - 2010
Una realidad descarnada

Es sabido a que intereses responde Oppenheimer, pero en esto tiene razón. El artículo deja traslucir una connotación bien da que responde claramente al pensamiento del autor. La descripción es acertada y esos datos son los que importan, después podremos darle la carga de subjetividad en función de la percepción que tengamos  de nuestra realidad.  
El diagnóstico de la educación argentina contrastada a nivel internacional, es real. Abismal con respecto al EE.UU y Europa. Pero, nada se dice del por qué se llegó a este lugar y en estas condiciones. Quiénes han sido los responsables de este cuadro de situación. Esto no ha sido por obra y gracia del espíritu santo. No. Nada de eso. Hay nombres y apellidos responsables directo del marasmo. Todo un período de nuestra historia en el cual claramente se atacó a la educación pública pues no respondía al "modelo de país" que se debía aplicar.
Bueno, te dejo el artículo y envenenate un poco.

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13 DE OCTUBRE - 2010
Docentes salteños acordaron aumento salarial para el año 2011

PROVINCIA DE
SALTA
El titular de la cartera de Finanzas y Obras Públicas, Carlos Parodi, dio a conocer el acuerdo que se produjo hoy, luego de culminar la tercera reunión en el marco de las nuevas negociaciones salariales. Parodi manifestó que lo acordado resultará un esfuerzo importante para la Provincia, y destacó que “se ha cambiado la metodología de negociación, lográndose acordar en el mes de octubre del presente año el salario para el 2011, con lo cual podemos garantizar el inicio de clases del próximo ciclo lectivo, lo cual es beneficioso tanto para los docentes como para los padres”. 
En primer lugar, y para complementar lo acordado a principio de año, se complementaron sumas fijas de $180 y $230, dependiendo del salario de los empleados públicos, que se reflejaran en cajero el 1 de noviembre, 1 de diciembre y 1 de enero. 

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DÍA MUNDIAL DEL DOCENTE
Declarado por la UNESCO en 1994  


Desde 1994 el Día Mundial de los Docentes se celebra el 5 de octubre. Esta fecha es una oportunidad para que UNESCO y la Internacional de la Educación celebren la profesión y promuevan las normas internacionales de la profesión docente.
Pese a que la profesión docente está compuesta en gran parte por mujeres, la desigualdad sigue siendo un problema. Aun cuando en las políticas de numerosos estados se establecen medidas para garantizar la igualdad, los objetivos fijados siguen incumplidos para millones de mujeres docentes. Pasemos de las palabras a la acción: ¡el Día Mundial de los Docentes es tu día!
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30 DE SEPTIEMBRE - 2010
Producción de contenidos educativos digitales

El video es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores y estudiantes la construcción de conocimiento significativo. En este marco el portal Educar, lanza la tercer convocatoria para la realización y presentación de videos de tipo educativos. 
Los trabajos no deberán superrar los 5 minutos de proyección. Tenes hasta el 19 de noviembre para madarlos. Hay premios.
Si queres más detalles y saber sobre los requisitos del mismo acá te dejo este link, por si te interesa participar cojuntamente con tus alumnos.

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28 DE SEPTIEMBRE - 2010
La educación: crisis global

Teorías y más teorías. Es indudable que Howard Gardner ha aportado bastante a partir de la investigación y la generación de conocimiento en el campo de la educación. Son muchos, muchísimos los científicos y estudiosos del tema  que hacen lo propio en el mundo pero, paradójicamente, cuanta más luz se arroja sobre el tema; mayor es el desplome de los sistemas educativos en el mundo. Por lo menos en términos de deserción, repitencia y avandono. No escapa a esta tendencia tanto los EE.UU, como Francia, Italia y ni hablar de España, por citar algunos.
En este artículo se hace referencias a que los alumnos no estudian porque no les interesas. Ellos no piden ni desean aprender. La cuestión central, para decirlo en términos económicos, no es de oferta; sino de demanda. Esta es una de las cuestiones que configuran el quiebre de la educación.
Hay una referencia  al  nuevo libro de Gardner "Aprendizaje pleno" (Paidos - 2010) y se hace un compendio apretadísimo de los siete componentes que le dan cuerpo y sustento a esta nueva teoría del aprendizaje. Y van...!!!!!!

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26 DE SEPTIEMBRE - 2010
Internet, el paradigma de nuestro tiempo

Excelente el artículo de Jorge Natanson referido a Internet, juventud y política. El shock y la sacudida en las bases misma de la sociedad, producida por el fenómeno de Internet, es explicada por Sergio Balardini, citado por Jorgen Natanson cuando señala respecto a los jóvenes que "lo que ha generado un fenómeno inédito: por primera vez en la historia saben cosas que sus padres, a menudo tecnofóbicos, directamente ignoran (les enseñan, por ejemplo, a usar la computadora)".
Traslado este concepto al ámbito educativo, explica en parte el desinterés, desgano, aburrimiento y cansancio por parte de nuestros alumnos/as. Sucede que tras las paredes de las escuelas hay otras formas más atractivas de aproximarse a la información, de aprehenderla y la escuela, también los docentes, todavía no damos cuenta de ellas.
Pareciera que el problema de conectividad y acceso a estas tecnologías, rápidamente serán superadas. El desafío para el sistema educativo argentino será entonces, ¿cuáles son y serán las políticas educativas nacionales, provinciales y municipales para que esta herramienta sea adoptada por el frofesional docente permanentemente en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de las instituciones educativas?
Las netbook, ciento de miles, están. Las capacitaciones, actualizaciones y perfeccionamientos, no.

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24 DE SEPTIEMBRE - 2010
El modelo está vivo 


No hay que andar con muchas chácharas y/o sesudas definiciones para explicar y comprender lo que realmente sucede en el sistema educativo argentino. Los números son más que elocuentes. Lamentablemente detrás de esos porcentajes están nuestros pibes. 
Los profesionales de la enseñanza, no podemos desconocer estas realidades, que se dan en otras latitudes de la Argentina, pero que nos sirven (vaya si nos sirven) para refutar y demostrar (como nos quieres hacer creer), que la culpa de todos los males somos los docentes argentinos. Hay un hecho educativo-político y social que se da en toda la Argentina. No es propio de ninguna región, pero sí responde a un modelo de país y de educación que se nos fue impuesto desde afuera hacia adentro. Debemos comprenderlo y saberlo explicitar.
En otro posteo hice referencias a algunas cifras que nos permiten ver, en parte, la realidad educativa en la provincia de Misiones, un calco con lo que sucede hoy en la provincia de Córdoba  y que no son muy diferente de lo que pasa acá en la provincia de Santa Cruz. 
En  Córdoba están repitiendo este año en el Secundario 30.593 alumnos/as y 11.965 en el nivel primario. 
Se entiende no? El modelo de flixibilización laboral de los '90, destruido en parte, todavía tiene su correlato en la flixibilización educativa. 
Siempre hay período de convivencia entre lo que nace y lo que muere. Esperemos que la transición no sea muy larga. Digo, por los pibes que son la esperanza de un país más justo, más libre y más democrático. Sin ellos, la colonia y la factoría están ahí nomas.

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24 DE SEPTIEMBRE - 2010
Un largo camino a recorrer con los efectos aún devastadores del neoliberalismo educativo 


Los docentes sabemos y convivimos todos los días con esas vicisitudes que la periodista describe muy bien en su artículo "¿Por qué los niños no saben leer ni escribir?". El punto neurálgico, es sin dudas, la cuestión ideológica. Ya Sarmiento los sintetizaba en su célebre frase "educar al ciudadano". Para qué había que educarlo. En función de qué. Tras qué objetivo y en el modelo de que país y sociedad se lo debía aplicar y concretizar. Profundamente ideológico, corporizado en la insuperable Ley sarmientina 1420.
Todos los males que aquejan a la educación argentina y que los docentes padecemos cotidianamente, justamente son las consecuencias de un "modelo" de país, de sociedad y de escuela que se aplicó a sangre y fuego en toda la etapa del neoliberalismo menemista. Engarzaba perfectamente un sistema educativo en la construcción y profundización de un país subdesarrollado, dependiente, altamente endeudado, exportador de materias primas, con inmensas franjas de ciudadanos sin instrucción educativa, legiones de desocupados, inestabilidad democrática cíclica, etc. La escuela jugó un papel central en la producción y reproducción de las desigualdades de eses período y termina constituyendo en la sabia que necesitó el modelo.
El desentendimiento por parte del Estado de la educación, transfiriéndoles dicha responsabilidad indelegable a las provincias. Los estados provinciales, Santa Cruz no escapa a esta situación, corriendo (presionando) detrás de los porcentajes con el fin de tener los índices más bajos en repitencia, deserción y abandono escolar. Escuelas abiertas, autogestionadas, proyecto educativos institucionales contextualizados a estas (¿?), áreas de conocimientos en detrimento de la disciplina, ensamblaje de alumnos con el objetivo de obtener productos, leyes-acuerdos-circulares que hiperfexibilizaron los trayectos educativos de los alumnos dando por tierra con la cultura del esfuerzo, y otras tantas linduras que los políticos y pedagogos de escritorios "idearon" en los '90 en la cual la Argentina terminaría siendo una pieza mas en el rompecabezas de la factoría mundial. ¿Ideológico?   Sí, claro. 
Para arreglarlo necesitamos indefectiblemente de la ideología. De otra forma no se arregla. Ya lo dijo y lo hizo Sarmiento.

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21 DE SEPTIEMBRE - 2010
Más educación, menos delincuencia juvenil 


El economista argentino Bernardo Kliksberg, especialista en pobreza para las Naciones Unidas, la UNESCO, Unicef, OIT, OEA, OPS y autor de 48 libros relacionados con el tema, expone y desnuda en esta entrevista la correlación directa que hay entre mayor educación, trabajo decente e inseguridad social.
Con cárceles y leyes más duras, los países centrales no resolvieron la cosa. Allá la relación es de un homicidio cada cien mil habitantes por año, acá 26 por cada cien mil habitantes. 
Mano dura y leyes más coercitivas terminan, está demostrado, logran el efecto contrario. Inclusión social universal para los jóvenes es el camino a seguir para revertir esta problemática social. Por lo menos tanto en Europa como en los Estados Unidos la contundencias de sus estadísticas así lo demuestran. 
Fue claro el objetivo que tuvo la Ley Federal de Educación y todas la "reformas" que se aplicaron durante la década del '90 en América Latina. Los brutal realidad dejada, con la cual convivimos aún, se traduce en los 7 millones de jóvenes latinoamericanos sin trabajo y por supuesto con sus estudios básicos incompletos. 
Para la derecha argentina: ESCUELAS SÍ, CÁRCELES NO!!!!!!!

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20 DE SEPTIEMBRE - 2010
Demonización de la carpeta médica docente 


Es fácil colocarle el mote de "carpetero" a los docentes que hacen uso de un derecho en la cual está en juego su salud. ¿Por qué cuando uno o varios docentes faltan a sus funciones habituales, se producen reacciones virulentas de todo tipo, tanto desde la sociedad como del funcionariato  del área educativa? ¿Por qué cuando uno o varios empleados públicos de la administración central faltan a sus funciones habituales, no sucede lo mismo y el (los) hechos pasan completamente desapercibidos por todos? La deducción es fácil. Piense, y ahí nomas está la respuesta. 
Desde el Gobernador de Santa Cruz, pasando por el Presidente del Consejo (Prof. Borselli), la Direcciones de Nivel, las Supervisiones, las conducciones de las unidades educativas, pero sobre todo la Junta Médica de la Provincia de Santa Cruz; deberían leer y releer este artículo para que tomen debida nota con respecto a que el tema de la carpeta médica docente no es un fenómeno exclusivo de nuestra provincia. A más de 4000 kilómetros de distancia, en el otro extrema de la Argentina; sucede exactamente lo mismo pero amplificado al extremo. Podríamos decir que a la luz de esos números y de los porcentajes que se exponen allí, Santa Cruz es un vergel. 
¿Por qué lugares tan decímiles, como Santa Cruz y Entre Ríos, ante una situación común como son las carpetas médicas, manifiestan las mismas características, los mismos efectos y también iguales actitudes? 
El problema no se soluciona demonizando al docente, condenándolo al destierro,  banalizando la profesionalidad del médico otorgante de la carpeta, dejando entrever un tufillo de sospechosa irregularidad, amenazando con hiper-controles, no; nada de eso. El Estado tiene todas las herramientas  para accionar y obrar en consecuencia. Los funcionarios deberían asentar sus posaderas durante horas y horas para encontrarle la vuelta a un problema que desafía e interpelas sus intelectos. 
Los docentes, con este tema, sobrecargamos aún más la pesada mochila de la desvalorización social de nuestro rol como profesionales de la enseñanza. Los medios y los funcionarios se prestan a este juego que utilizan permanentemente como herramienta de presión. Nada han conseguido al respecto. Sí, la profundización, ruptura  y perdida de la alianza escuela-hogar, docentes-padres.

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VIERNES 6 DE AGOSTO - 2010
Proyecto colaborativo desde Uruguay

Una vez más la TICs nos desafían a desentrañarlas. Utilizar a Internet como espacio virtual de encuentro de docentes y alumnos de distintos país en la construcción de un proyecto de investihgación, parese cosa de futurología. Uruguayos y argentinos tras  "un proyecto colaborativo internacional que promueve y fomenta contactos educativos, a partir de la interacción y la construcción colectiva entre dos aulas de diferentes países a través de plataformas tecnológicas e Internet.
El proyecto colaborativo "Aulas Hermanas", viene realizándose desde el 2002, tiene como propósito vincular docentes y estudiantes de escuelas de los países miembros de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE), entre ellos: Argentina, Colombia, Costa Rica, Perú, Uruguay, Brasil, Bolivia, Paraguay y Guatemala".

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MARTES 22 DE JUNIO - 2010
¿Los tenes?

Para cambiar la educación y las prácticas que se desarrollan en las escuelas no basta con las leyes. Cualquier reforma que se pretenda debe tener como centro la cabeza de los docentes. 
Si no nos apropiamos concientemente y criteriosamente de las TICs, si no comprendemos que hoy por hoy las nuevas tecnologías tienen que ser la herramienta fundamental que coadyuve al  proceso de transposición didáctica, si no visualizamos que la escuela de tiza y pizarrón está llamada a desparece y que por lo tanto rápidamente debemos aprehender de estas herramientas que nos abren un  inmenso campo de acción aun desconocido por nosotros, entonces más temprano que tarde nuestras pácticas quedrán desactualizadas, vetustas frente a la arrolladora presencia de la TICs. 
Esta es la batalla que estamos perdiendo fuera de las escuelas. Nuestro sujeto social y pedagógico ha sido borrado de un plumazo por las nuevas tecnolgías. De ahí la crisis educativa que se manifiesta de mil formas. Empezar a desandar ese camino es un buen signo.
Aca hay un material de 30 CD que podemos utilizar on line, pero si queremos tenernos a todos en nuestra biblioteca entonces  entra en este sitio y seguí los pasos para que te lo envíen por correo, y es totalmente gratuito. Espero que te sirvan.